摘要：教师将故事融入道德教育中,不仅为学生提供了思考、体验的情境和空间,还提供了行为示范,使学生易于反省自己的思想和行为,进而形成正确的理想信念,培育积极健康的道德情感,实现知、情、意、行的有效融合。教师如何讲好故事呢?这就要弹奏好“四部曲”:储备故事、讲述故事、精解故事、重塑故事。储备故事是首要环节,聚焦于对故事素材的收集、整理和再创造,以获得符合道德教育需要的故事;讲述故事致力于灵动具体地呈现故事。

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