首页 期刊 新班主任 辨识问题类型及相应策略 【正文】

辨识问题类型及相应策略

作者:赵坡 广东省深圳市第二外国语学校
类型   辨识   学生   班主任  

摘要:不少班主任都感叹:学生越来越难管了。为何会有如此悲观的感叹呢?我以为原因在于对问题学生概念及其处理策略的泛化,将太多学生看作问题学生,将太多问题看作态度问题,将解决问题的方法过多寄希望于管理……什么意思?我们先来看三个案例。

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