新班主任杂志 省级期刊
杂志简介：《新班主任》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为42-1875/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、聚焦_特别关注、聚焦_特别关注_小问题 大事情、人物_新锐班主任、实践_治班锦囊、实践_微班会、实践_主题班会、实践_心理导航、专...
杂志简介：《新班主任》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为42-1875/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、聚焦_特别关注、聚焦_特别关注_小问题 大事情、人物_新锐班主任、实践_治班锦囊、实践_微班会、实践_主题班会、实践_心理导航、专...
作者：吴宝席 刊期：2017年第06期
风在水上写诗，云在空中写诗，灯在书上写诗，而班主任则在黑板上写诗，在学生心灵中写诗。如果说班主任的教育生活是一首诗的话，那么“写”就是这首诗的两支笔。
作者：王晓荣 刊期：2017年第06期
在班级的责任田里，我辛勤耕耘二十余载。回首过往，一路风雨一路歌，我认为，只有做到“三心二意”，才能将“班主任”这首歌唱得响亮，唱得动听，让学生陶醉其中。
作者：王丹凤 刊期：2017年第06期
十三年前，我从一个校门踏入另一个校门，一切照旧，唯一不同的是由学生变成了老师。那时，我总会看着校门口街道两旁的梧桐树发愣，我的教学生涯也许就像这梧桐叶一样岁岁枯荣，毫无悬念；我的人生可能会像这条街道一样，一眼就能望到底。
作者：王兴明 刊期：2017年第06期
从烫手的山芋到香饽饽 在同学眼里，周哲是个有些特别的人，从辍学到班长，他的学习之路起起伏伏。他重感情，待人处事能力强，有很强的号召力。从小学起直到初二上学期，他经常被学校推荐参加市、区数学竞赛。
作者：李爱 刊期：2017年第06期
班级文化建设是一种精神的打造，灵魂的塑造，更是一种心灵的牵引，班主任要做一个有灵魂的班主任，铸造一个有灵魂、有内涵、有特色、有影响力的班级，打造一个宽松和谐的班级，形成班级品牌，是我们班主任工作的奋斗目标。
作者：秦望 刊期：2017年第06期
主持人是工作室建设的主心骨，需要长期的修炼才能深谙工作室运行之道。十一年的主持人经验使我积累了一些工作方法，哪些需要亲历亲为？哪些可以逐渐放手让骨干成员去做？
作者：杨春林 刊期：2017年第06期
午休时，小敏找我背诵《寡人至于国也》。文章一共有5段，背到第四段，她背不下去了。她说她重新来背，前三段她还是会背的，反复几次后，我建议她直接从第四段开始。背到“百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣”时，她把“田”字背成了“宅”字，“百亩之宅，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”
作者：李伟 刊期：2017年第06期
与学生谈话是班主任的一项基本技能，也是落实班级管理目标的重要手段。一项针对班主任谈话的调查显示：在谈话内容方面，78％的受访学生认为班主任说的话都是老生常谈，表示“他说上句我就能接出下旬”；在主观感受方面，53％的受访学生认为班主任的谈话很乏味，对自己没有多大帮助，只有26％的受访学生表示喜欢和班主任谈话，他们虽然忘记了谈...
作者：沈丽新 刊期：2017年第06期
倾听，会让倾诉者说出困扰自己的问题，有助于释放消极的情绪，从而梳理问题，解决问题。聆听是极为有效的帮助他人解决问题的方式之一。
作者：王方全 刊期：2017年第06期
近日，青岛市政府地方性规章《青岛市中小学校管理办法》（以下简称《办法》），《办法》提到“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒”。据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。
作者：李根 刊期：2017年第06期
教育需要适度的“惩戒”。常言道：“严师出高徒，棍棒底下出孝子。”这也许有一定理论依据。那么，“惩戒权”如何在日常教育教学工作中被班主任们行之有效地运用呢？
作者：鲁燕 刊期：2017年第06期
近年来，“快乐教育”“赏识教育”等理念得到广泛认可。不可否认，学生需要鼓励、表扬和赞赏，但是一味“给糖吃”只会将教师的手脚绑得越来越紧，学生失去约束，可能变得肆意妄为。因此，对于屡屡犯错的学生而言，给予适当的惩罚教育很有必要。
作者：刘阿涛 刊期：2017年第06期
教育是一项爱的活动，但当言语说教不能达到预期的教育目的时，就有必要运用适度的惩罚教育来对学生起到约束、引导作用，正所谓“罚之有道”。对此，我的做法是遵循五“不”原则。
作者：王兴伟 刊期：2017年第06期
教师要怀有一颗关爱的心，温柔地对待每一个孩子。如小树在生长过程中，有时需要给它剪枝、捆绑一样，孩子的成长也要适当地予以惩罚。当言语说教不能达到教育目的时，我们就要采用适当的惩罚教育。正所谓“罚之有道”，得当的惩罚能够对学生起到很好的约束、引导作用，不当的惩罚不仅不能转化学生，还很有可能会适得其反。在日常的班级管理中，...
作者：谭国发 刊期：2017年第06期
近几年来，因教育惩戒而屡屡出现的师生冲突挑战传统的师生关系，引起了我们对“教育惩戒”的拷问：这种教育方式要不要？