新班主任杂志
杂志简介：《新班主任》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为42-1875/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、聚焦_特别关注、聚焦_特别关注_小问题 大事情、人物_新锐班主任、实践_治班锦囊、实践_微班会、实践_主题班会、实践_心理导航、专...
杂志简介：《新班主任》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为42-1875/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、聚焦_特别关注、聚焦_特别关注_小问题 大事情、人物_新锐班主任、实践_治班锦囊、实践_微班会、实践_主题班会、实践_心理导航、专...
作者：梅洪建 刊期：2017年第02期
此刻,是春天。这是杂花生树,群莺乱飞,充满生机活力和拥有自由的季节。万物生灵都在这个季节里勃发,欣欣向荣。＂欣欣＂就是活力和自由,＂向荣＂应是张望的美好。是的,因为春天本就是让人张望的季节。我张望班主任工作的美好春天,渴望我班里每个孩子都充满生机活力、拥有自由,如这个季节里的万物生灵。人也是万物生灵中的一员啊,可孩子们在教室...
作者：梁飞 刊期：2017年第02期
班里来了个男孩叫瑞瑞,长相清秀,个头高,但他眼神呆滞,目光无法集中,不愿与人对视,智力明显低于同龄阶段的正常儿童。他的语言表达能力差,连简单的句子如＂我要上厕所＂＂我要吃糖＂等都不能表达完整;手指、手臂比同龄儿童纤细,肌肉发育迟缓,但抓握能力强,走路、奔跑的姿态异于常人,不协调。据家长介绍,因为其他学校拒绝接纳瑞瑞,
作者：李天秀 刊期：2017年第02期
今年元旦,我又收到孩子们从世界各地寄来的贺卡。在澳门大学读研究生的静思寄来的是她做义工时和小朋友们的合影;就读浙江大学的小曼附上她在西湖旁制作的植物标本;就读悉尼大学的小杰在贺卡上写了这么一句话：＂老师,感谢您曾经在我生命中播种的美好。＂一遍遍细细翻看孩子们的贺卡,往日那些银铃般的笑声似隔耳隙,
作者：高礼斌 刊期：2017年第02期
社会学研究表明,凡是有人群的地方,就有自己的文化。班级是一个由教师和许多有着不同家庭背景、不同性格的学生组合而成的集体,它实际上是一个＂文化生态圈＂,而班主任不仅是这个生态圈的守望者,更是班级文化的策划者和组织者。班级文化是一个班集体里形成的能够为全体班级成员认可和遵守的价值观、行为准则的综合体,它具有无形的教育力量。
作者：杜时忠; 杨炎轩 刊期：2017年第02期
自从人类有意识地从事德育活动起,就有了关于德育效应问题,即＂德育实际干了什么＂。德育实效究竟指什么呢？实效问题涉及的是人类活动的效应评价问题,它有三个维度：其一,活动的结果在多大程度上实现了目标——效果评价;其二,活动的产出与投入的关系——效率评价;其三,活动目标的达成度（效果）对于更高一层活动目标或者说其他活动目标的影响—...
作者：秦望 刊期：2017年第02期
班主任工作室建设起步晚,在很多地方还是一种＂新鲜事＂。在其初建阶段,大家可参照名师工作室和学校教研组的建设来筹划、启动。不过,鉴于班主任工作与学科教学有很大差异,班主任工作室的实际启动中还须探索一些自己的方式。一、主持人的选拔主持人是班主任工作室建设的核心人物,是强化理论学习的示范者,是提高研修质量的守护者,是开展教育科研...
作者：杨春林 刊期：2017年第02期
家委会是增强学校与学生、家长之间沟通的一个重要桥梁,在其设立之初,老师和家长都对它抱有极大期望,也都投入了热切关注。然而,随着时间的推移,这个组织在实效方面会暴露出不少问题。＂积极性不高＂根源何在前些天,有老师向我发来求助信息＂：家委会工作积极性不高,作为班主任,我该如何处理？＂我想,有如此困惑的老师或许不是个例。在此,我愿抛...
作者：王东光 刊期：2017年第02期
班主任面对的是一个个性格不一却又同样可塑性极强的学生。如何让班级走上正轨,如何让班级活力迸发、热情洋溢,如何让同学们团结友爱、积极进取、充满正能量……是每个班主任都要积极思考和面临解决的问题。班级管理是一门科学,班主任是这门科学的研究者、实践者;班级管理是一门艺术,班主任是这门艺术的践行者、鉴赏者。作为科学的研究者与艺术...
作者：沈丽新 刊期：2017年第02期
从孩子进入小学开始,他们面临更多的挑战。他们越来越多地与他人一起进行群体活动,他们不仅需要努力掌握大量知识,还要找到自己在社会中所处的位置。班主任要尽力帮助学生发展并提高他们的社会适应力,让他们渐渐从＂自然人＂顺利过渡到能够适应现实的＂社会人＂。指导学生与老师大胆沟通＂我很烦躁。不知道为什么？也许是外面下着大雨,
作者：李伟 刊期：2017年第02期
在班级管理中,我一般不会要求学生写检讨,这次却碰到一次例外——两个学生在犯了错误后,＂训练有素＂地主动将检讨送上了门。早读课,两个女生拿橡皮筋玩各式花样,我上前制止,并做了提醒和批评。两节课后,我回到办公室时,发现办公桌上放了两份检讨书。＂李老师：早自习玩橡皮筋是不对的,我已深深地认识到自己的错误。早自习应该大声朗读,锻炼口语...
作者：焦光丽 刊期：2017年第02期
班主任是班级的组织者和管理者,是班集体的核心,是学校管理的中坚力量。一个班级的班风建设、学风的优化等都和班主任工作密不可分。同时,一个好的班主任的管理理念、管理措施、行为方式会对学生的成长产生积极的影响。尤其是在经济发达地区,学生大多见多识广,使得传统的班级管理方式不能适应他们成长发展的需要,这就要求我们班主任要从＂爱心＂...
作者：丁仕祥 刊期：2017年第02期
担任低年级班主任时,我发现学生中兴起了玩卡游戏的风气,为严肃班级纪律,我很快就此下达了＂禁止令＂。可是,看到孩子们下课时围观其他班同学玩卡片时的羡慕眼神,我觉得自己仿佛变成了一个扼杀孩子天性的人。而且我发现,越是禁止,学生越想偷着玩,有的学生甚至在上课时偷偷地玩,严重影响了学习效果。我想：既然禁而不止,就不如另寻他法,使游戏成...
作者：刘祥 刊期：2017年第02期
编者按这是一个从＂知识核心＂走向＂素养核心＂的时代,核心素养的提出与推进,将会深刻影响班主任班级管理工作的理念和方式。本期话题围绕＂‘核心素养’与班主任工作＂展开讨论。＂理想、气魄、合作、民主、品德＂这是对班主任自身应具备的＂内功心法＂的追问。
作者：林志超 刊期：2017年第02期
一年多前,一位老师在微信群里问我：＂德育的‘核心素养’是什么？＂我当时一愣,可我又不能不回答,随即写了几个关键词：＂家国情怀＂＂文明教养＂＂身心健康＂＂文化内涵＂。其实我当时心里没有底,是因为自己没有全面了解和学习＂核心素养＂,更不了解德育的核心素养。后来,通过各种途径去了解和学习＂核心素养＂,发现其基本框架是以培养＂全面...
作者：陈春红 刊期：2017年第02期
在近一年的班主任工作中,有三节活动课给我留下了深刻的印象,切实起到了培养学生核心素养的目标。活动课催人奋进2016年7月的远程培训,李镇西老师做过班级目标制定的讲座,这个讲座给了我思考。于是,我就有了在开学第一周活动课上制定目标的计划。在9月5日的活动课上,我问学生：＂同学们,在这一学年,你想让我们班成为一个什么样的班集体？＂顿时,...
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