摘要：文章以全国中小学教师信息技术能力提升工程培训为契机,对线上网络研修的实施过程,即线上专家引领,提升教师综合素养;线上阅读学习,丰富教师文化底蕴;线上互动交流,提升教师业务水准;线上示范展示,培育教师成果积淀与线下的课堂教学式校本研训、案例分析式校本研训、学科竞赛式校本研训的具体实践进行研究。

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