摘要：从接受理论的角度来看,高校德育接受效果不佳的原因主要有：社会转型期大环境的不利影响,传统学校思想政治课的流弊,对大学生的期待视野的忽略,对大学生群体差异性缺乏关注。对高校德育工作的启示可以概括为：尊重学生成长的主体性和能动性,关注学生的期待视野,研究接受差异和抗拒心理,营造良好的德育接受氛围。

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