西部素质教育

西部素质教育杂志 省级期刊

Western China Quality Education

杂志简介:《西部素质教育》杂志经新闻出版总署批准,自2015年创刊,国内刊号为63-1080/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:专家论坛、教育观察、德育研究、素质拓展、心理素养、艺术教育、师资建设、信息素养、高等教育、职业教育、基础教育

主管单位:青海人民出版社有限责任公司
主办单位:青海人民出版社有限责任公司
国际刊号:2095-6401
国内刊号:63-1080/G4
创刊时间:2015
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:陕西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.27
复合影响因子:0.93
总发文量:23000
总被引量:16174
H指数:35
引用半衰期:4.291
立即指数:0.0119
期刊他引率:1
平均引文率:2.6428
  • 从“冷冰冰的分”到“活生生的人”——专家解读《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》

    刊期:2015年第02期

    我国教育改革的一项根本和长期的任务就是推进素质教育,高考改革又是推进素质教育过程中一个重要的切入点。为满足素质教育对高考改革提出的要求,教育部于2014年12月16日了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(以下简称《意见》)。作为高考改革的重要配套文件之一,该文件的意义重大。它促使人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关...

  • 高校思政课教师角色特征分析

    作者:李海峰 刊期:2015年第02期

    思政课教师角色,具有必须为社会主义意识形态服务的意识形态性、以“真学、真懂、真信、真用”马克思主义为内在要求的规范性和自主性、主要依靠人格和道德力量的道德性和人格化、更加强调身教重于言教的示范性等特征,体现了思政课教师身份的内涵和要求。

  • PDCA循环模式下高校思想政治教育过程管理评估体系的构建

    作者:于陆璐; 王建洲; 方立华 刊期:2015年第02期

    根据高校思想政治教育PDCA循环的过程管理评估体系的构建原则和评估方法,结合高校思想政治教育工作实际,分析基于PDCA循环的高校思想政治教育过程管理评估的主体和客体,进而从决策计划评估、组织实施评估、检查改进评估、效果评估等四个维度构建基于PDCA循环的高校思想政治教育过程管理评估指标体系。

  • 爱国主义教育过时了吗?

    作者:王京香 刊期:2015年第02期

    爱国主义是人们在社会历史的进程中形成、发展并巩固起来的忠诚与热爱自己祖国的思想和情感。在当代经济全球化的背景下,有些人对弘扬爱国主义教育产生了困惑,甚至认为爱国主义过时了。本文从中国和世界发展的角度,就弘扬爱国主义教育的当代价值做出了研究,以期提高国民对爱国主义教育的正视和重视。

  • 新课改视角下教师评价的多元化

    作者:李春华 刊期:2015年第02期

    为了促进素质教育的实施,必须建立多元的、符合素质教育思想的、有利于教师专业发展的新型教师评价标准。对教师教育工作的评价,主要包括教师学生观、教书育人观、教育工作效果。教师教学工作评价应该关注课程标准完成、启发学生参与学习和培养学生学习能力、运用教学方法、指导拓展型课程和研究(探究)型课程学习情况等因素。教师教科研和教...

  • 小规模院系新生特色活动教育模式探析

    作者:郭粹; 谷延 刊期:2015年第02期

    新生教育是大学生教育中的一个非常重要的环节。新生特色教育,是建立在新生教育基础上,结合院系规模特点,可开展的特色教育环节。本文分析了新生教育的外部环境,并对小规模院系新生特色教育的优劣进行了分析。然后对小规模院系进行新生特色教育的形式展开了思考。

  • 基于地方特色文化的高校校园文化建设——以湖北文理学院为例

    作者:李伟 刊期:2015年第02期

    校园文化建设是高校发展的生命线,高校所在地的特色文化潜移默化的影响着校团文化建设,本文以古隆中文化为依托的湖北文理学院为例,探讨如何抓住地方文化特色雨进行校园文化建设,使高校得到持续性发展。

  • 学生申诉制度的反思与完善

    作者:汪盛忠 刊期:2015年第02期

    学生违纪受到纪律处分或合法权益受到侵害,需要有顺畅的申诉渠道,对培养学生的法制意识和权刺意识十分重要。现有的法律法规对学生申诉权只有原则性的规定,既没保障的机制,也没有保障的程序规定。在实践中学生的申诉权往往被学校或教育者所忽视,其危害是深远的。保障学生申诉权,是建设法制社会的要求,是依法治校的要求。学校要建立学生申...

  • “大学区管理制”视域下创新人才的培养

    作者:郭胜; 苗小军 刊期:2015年第02期

    基础教育是创新人才培养的关键,是塑造学生个性特长,培养创新思维和创新意识的最佳阶段。这个阶段,学生的个性特征、思维模式等还未形成清晰的轮廓,需要积极引导,开发潜力,为创新人才培养奠定良好基础。在“大学区管理制”背景下,陕西师范大学附属中学大学区结合自身实际,努力探索,寻求适切的创新人才培养途径,促进学生可持续发展。

  • 关中传统文化背景下的学校科技教育特色发展之路

    作者:李敏 刊期:2015年第02期

    为了贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的实施意见,我校积极响应基础教育改革的号召,依托关中周边优秀的传统文化资源,进行了“让科学走进课堂,让民间艺术走进课程,让传统文化丰盈每个学生生活”的大胆尝试。这些实践活动的开展,不仅使学校、家庭、社会“三位一体”形成了教育合力,拓宽了学...

  • 高中化学实验课改进策略探究

    作者:洪文伟 刊期:2015年第02期

    随着我国教育体制的深化改革,化学实验在化学教学中占有重要地位。在新课程理念下,高中化学实验教学在提高学生科学素养方面具有较大的作用。本文就高中化学实验的改进和优化措施进行分析研究,以便促进化学实验能够更好的发挥出其教学功能,提高教学质量。

  • 提高小学课堂教学评价有效性策略的变革

    作者:陈小华; 章胜莲 刊期:2015年第02期

    小学课堂教学的评价对于提高教学效率,激励学生的学习热情具有十分重要的作用。因此,我们的课堂教学评价要有所创新,可以从评价语言、评价主体与评价形式等方面进行变革。

  • 大学物理实验教学的改革与创新

    作者:木繁 刊期:2015年第02期

    物理实验教学在物理教学中占有不可替代的地位,本文对大学物理实验教学在传统教学中存在的不足进行了分析,同时提出了基于传统实验教学的创新思考。

  • 小学有效“数学化”的课堂教学策略分析

    作者:潘建虹 刊期:2015年第02期

    《数学课程标准(2011版)》进一步强调了学生经历“数学化”的重要性。在小学数学课堂中,我们应沿着新课标的指引,立足学生的实际,使他们有效地经历数学化的过程,主动构建好所学的知识。本文主要从“有效地创设情境、有效地建构模型、能解释会应用”三个方面进行阐述。

  • 小学数学教学中科学思维的培养——以《可能性》一课为例

    作者:黄建兴 刊期:2015年第02期

    随着新课改教学理念的逐步深入,培养具有科学精神、科学思维与科学方法的学生已经成为了现阶段培养创新人才的关键指导思想。因此,要想强化学生的数学科学素养,就应该鼓励学生在自主体验、实验探究与应用创新过程中,感悟数学知识与现实生活的联系,探索数学奥秘,强化科学思维。本文从创设游戏情境、开展动手操作、鼓励合作学习、结合生活实...