摘要：通常速写教学由两部分构成：第一、课堂教学，主要任务在于教授速写的基本概念、方法及规律，重点在于速写意识培养、造型能力训练；第二、实习教学，主要任务在于外出训练学生敏锐观察力、快速捕捉能力及艺术表现力。前者具有相对的稳定性，一般可顺利达到教学要求和目标；后者由于教学环境的改变及描绘对象的不稳定性．会出现诸多问题。如：如何应对变化的环境；如何运用循序渐进的教学方法进行速写训练；如何训练学生扑捉物象的表现力等。鉴于此，本文以9币生对话的形式。解答外出速写时学生遇到的困惑与问题。

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