摘要:本试验性研究选取了6名高中女生(学业超常女生)为对象,通过团体咨询和情绪管理日记等方式,试图探讨自我概念的发展与情绪的关系,通过阶段性评估来记录参与研究的6名高中女生的自我概念发展,并对研究结果进行了分析和讨论。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子:--
期刊级别:省级期刊
发行周期:季刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!