摘要：当今小学美术课程的教学中，雕塑的方法和手段已然慢慢成长于课堂．迄今为止，笔者通过一年的实践学习，对北京首都师范大学附属小学三、四年级中，四十余名学生进行了泥塑课程培训，通过与小学从教人员的配合，将经验与雕塑学科的特点、训练方式与当下著名的教育学习理念相对照，发现了这种训练手段对于儿童心理发展上的关照意义．在此笔者以雕塑专业人员的视角，将雕塑方法与儿童美术教学相结合，

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