摘要:以《邹忌讽齐王纳谏》教学活动中的“三”现象为例,从故事、活动、提问和拓展四个环节设计课堂教学,品读课文的“三问三答”,“三比三赏”,学习课文精妙的讽谏语言艺术。以此为范例,尝试一种新方式教古文,从而改变学生对古文枯燥无味的看法,达到激发学生学习古文的兴趣,提升学生古文素养的目的。
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