摘要：“教育即生长”是杜威在一百多年前提出的观点,它有效地把教育与人联结起来,把人的生长需求转化为教育的可能性与价值性,使得教育的核心追求指向人本身。在此基础上产生的教育经验可通过学习者的“主动作业”得到转化,同时成为其内部经验促使个体向前发展。教育在实施过程中,可借助课程这一中介物得以展开,其中游戏是课程顺利进行的重要载体。

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