摘要:王崧舟先生呼吁"诗意语文",也就是将语文教学去功利化,还原到最初的状态中去."诗意语文"背景下的教学路径有:"举象"、"造境"、"入情":创设情境中具化文本;"会意":文本细读中把握韵味;"求气":注重文本朗读;"寻根":传承文化精粹.通过挖掘"诗意语文"的本质,使我们明白,在语文教学中要让学生站在教学的中心;让学生和老师诗意地栖居在语文大地上.
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