文学教育(上)

文学教育(上)杂志 省级期刊

Literature Education

杂志简介:《文学教育(上)》杂志经新闻出版总署批准,自2005年创刊,国内刊号为42-1786/I,是一本综合性较强的文学期刊。该刊是一份月刊,致力于发表文学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:每月一家、新作快评、长篇点击、博士发言、外国文学、古典重读、文学教法、作家研究

主管单位:湖北省新闻出版局
主办单位:湖北省新闻出版局;华中师范大学;长江文艺出版社
国际刊号:1672-3996
国内刊号:42-1786/I
全年订价:¥ 552.00
创刊时间:2005
所属类别:文学类
发行周期:月刊
发行地区:湖北
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.08
总发文量:27976
总被引量:8109
H指数:21
引用半衰期:6.1319
立即指数:0.0052
期刊他引率:0.929
平均引文率:1.4268
  • 大学老师与我的“美学梦”和“北大梦”

    作者:王一川 刊期:2010年第21期

    今年六月的一天,我突然接到我的母校四川大学王世德先生的电话。已年届八十高龄的他老人家,嗓音仍像当年那样雄浑有力,中气充沛,洋溢乐观情怀,让我心里很感欣慰。放下电话,我的心情难以平静,记忆的闸门随即打开,涌现出三十多年前我的川大中义系本科岁月。那时的我内心曾有过两大梦想:“美学梦”和“北大梦”。回想当年这稚嫩而又似乎过...

  • 马丫的礼物

    作者:刘建东 刊期:2010年第21期

    像往常一样,天色已经黑透了,父母披着浓浓的寒意,穿越深沉的夜色,失魂落魄地踏进来,像是两只过冬的红薯掉进了地窖里。马丫的目光从桌子上的书本上挪开,看着他们重重地坐在灯光昏暗的角落里,先是破旧的沙发吱吱呀呀地响了几下,然后一切都归于平静。他们的目光仿佛已经被夜晚吸走。沉默,寒冷,压抑,如同墨汁一样,在屋子里慢慢地扩散。

  • 活在他者中——评刘建东的《马丫的礼物》

    作者:李遇春 刊期:2010年第21期

    在这个世界上,其实我们都活在他者中。他者不仅指他人,还应包括外物。我们或主动或被动地为了他者而活着,活得卑微或者活得高贵,其实高贵未尝不是另一种卑微,主动也未尝不是另一种被动;总之,我们成了他者的奴隶。我们不由自主地接受着他者的奴役,不自觉地沦为了异己的人或物的奴仆。我们以为自己是生活的主人,其实我们都是生活的奴仆;...

  • 毛乌素沙漠的月亮

    作者:陈忠实 刊期:2010年第21期

    朋友电话约写一点有关月亮的记忆。话尚未落音,我的心底便有一轮又圆又大的满月缓缓浮现出来。这是我平生见过的最大的月亮,在毛乌素大沙漠的天空悬浮着,也沉浮在我的心底,整整25年了。

  • 见证——评陈忠实的《毛乌素沙漠的月亮》

    作者:叶立文 刊期:2010年第21期

    作为一个常见的文学意象,“月亮”在历代文人骚客笔下早已被吟咏千年:不论是抒情达意式的写景状物,还是寄托愁思般的咏物感怀,月亮总是能在中国作家的意气才情中呈现出氤氲朦胧的古典之美。然而自五四新文学以来,随着国人心灵的现代性裂变,那种唯美优雅的“秦时明月”已不复见于今日。

  • 在旷野

    作者:大解 刊期:2010年第21期

    1.在旷野 在乌云聚集时出走 这无疑是 一种对抗的信号 容易引起天空 的愤怒

  • 令人惊奇的自然地理诗篇——评大解的《在旷野》

    作者:邹建军 刊期:2010年第21期

    《在旷野》从一个人的角度观察自然界的种种变化,以生动而多彩的笔触呈现了一幅一幅彩色的画面,表现了人与自然之间的神性关系,抒写出一个当代诗人对于世界的过去与现在的思考,是一组优秀的自然地理诗篇。我很喜欢,所以在此推荐给更多的朋友。

  • 《金山》:重振宏大叙事

    作者:周新民 刊期:2010年第21期

    1872年,广东开平人方得法搭乘远洋海轮,漂洋过海,来到北美,开始了他在北美的“淘金”人生。其后,他参加了惨烈的太平洋铁路修建工作,历经了九死一生。铁路贯通后,方得法和其他华人被解雇,此后他在北美做劳工,当佣人,开洗衣坊,烧腊店,照相馆,餐馆打工,做着“拼命攒钱,亲人团圆”的“金山梦”。

  • 中学语文教材中鲁迅作品的解读与教学

    作者:覃永县 刊期:2010年第21期

    鲁迅的某些作品一直被奉为中学语文教材中的经典,历经岁月的淘漉魅力不减的一个不容忽视的原因在于:鲁迅作品中的引人共鸣的童趣、似曾相识的童心,和不灭的童真——赤子之真。在教学时,应注意引导学生以对话的逐层深入促进阅读的层层深入,又以阅读的深入推进对话的深入。

  • 语文创新要从心开始

    作者:陈小波 刊期:2010年第21期

    语文教学的创新要从“心”开始。要与学生进行心灵的沟通,激发潜在的思维能力和创造能力,并培养学生自主学语文的能力。同时,让学生在语文中既能学到知识,又能培养良好的思想品德意识。

  • 学生文学鉴赏能力的培养

    作者:陈玉焕 刊期:2010年第21期

    培养学生文学鉴赏能力,能使学生进一步认识社会,开拓视野,陶冶情操,增长知识,提高自身的思想水平、文化素养和审美能力。

  • 语文教学应注重学生文学感受力的培养

    作者:李思丁 刊期:2010年第21期

    语文教学过程中过分强调“听说读写”能力的培养,而忽视对文学本身美感的感受能力,导致许多学生文学的审美能力减弱。笔者通过分析这种现象,强调文学感受力的重要性,并提出具体的文学感受力的培养方法。

  • 悲剧作品中的情感美教育

    作者:梁俊敏 刊期:2010年第21期

    鲁迅说:“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。“毁灭”的目的是为了能引起审美主体的悲痛、哀苦等情绪,产生悲剧美,从而起到陶冶情操,净化心灵,辩别真善美,树立正确的世界观、人生观、价值观。

  • 语文教学中元学习能力的培养策略

    作者:蒋春霞 刊期:2010年第21期

    随着时代的发展,培养学生的元学习能力已成为他们能否取得学业成功的关键。教师在语文教学中要改变以往的教学观念,尊重学生的认知特点,采用恰当的教学方式和手段,促进学生主动学习,把培养学生的元学习能力放在教学中的重要地位。

  • 如何让听课更有效

    作者:吕慧 刊期:2010年第21期

    听课是教师一项必不可少的职责与任务,那么如何听课,才能使听课行之有效呢?笔者认为应注意以下四点:一.听课要有准备;二.态度要端正;三.记录要恰当;四.听课要讲方法。