杂志简介:《文学教育(上)》杂志经新闻出版总署批准,自2005年创刊,国内刊号为42-1786/I,是一本综合性较强的文学期刊。该刊是一份月刊,致力于发表文学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:每月一家、新作快评、长篇点击、博士发言、外国文学、古典重读、文学教法、作家研究
作者:王一川 刊期:2010年第21期
今年六月的一天,我突然接到我的母校四川大学王世德先生的电话。已年届八十高龄的他老人家,嗓音仍像当年那样雄浑有力,中气充沛,洋溢乐观情怀,让我心里很感欣慰。放下电话,我的心情难以平静,记忆的闸门随即打开,涌现出三十多年前我的川大中义系本科岁月。那时的我内心曾有过两大梦想:“美学梦”和“北大梦”。回想当年这稚嫩而又似乎过...
作者:刘建东 刊期:2010年第21期
像往常一样,天色已经黑透了,父母披着浓浓的寒意,穿越深沉的夜色,失魂落魄地踏进来,像是两只过冬的红薯掉进了地窖里。马丫的目光从桌子上的书本上挪开,看着他们重重地坐在灯光昏暗的角落里,先是破旧的沙发吱吱呀呀地响了几下,然后一切都归于平静。他们的目光仿佛已经被夜晚吸走。沉默,寒冷,压抑,如同墨汁一样,在屋子里慢慢地扩散。
作者:李遇春 刊期:2010年第21期
在这个世界上,其实我们都活在他者中。他者不仅指他人,还应包括外物。我们或主动或被动地为了他者而活着,活得卑微或者活得高贵,其实高贵未尝不是另一种卑微,主动也未尝不是另一种被动;总之,我们成了他者的奴隶。我们不由自主地接受着他者的奴役,不自觉地沦为了异己的人或物的奴仆。我们以为自己是生活的主人,其实我们都是生活的奴仆;...
作者:陈忠实 刊期:2010年第21期
朋友电话约写一点有关月亮的记忆。话尚未落音,我的心底便有一轮又圆又大的满月缓缓浮现出来。这是我平生见过的最大的月亮,在毛乌素大沙漠的天空悬浮着,也沉浮在我的心底,整整25年了。
作者:叶立文 刊期:2010年第21期
作为一个常见的文学意象,“月亮”在历代文人骚客笔下早已被吟咏千年:不论是抒情达意式的写景状物,还是寄托愁思般的咏物感怀,月亮总是能在中国作家的意气才情中呈现出氤氲朦胧的古典之美。然而自五四新文学以来,随着国人心灵的现代性裂变,那种唯美优雅的“秦时明月”已不复见于今日。
作者:大解 刊期:2010年第21期
1.在旷野 在乌云聚集时出走 这无疑是 一种对抗的信号 容易引起天空 的愤怒
作者:邹建军 刊期:2010年第21期
《在旷野》从一个人的角度观察自然界的种种变化,以生动而多彩的笔触呈现了一幅一幅彩色的画面,表现了人与自然之间的神性关系,抒写出一个当代诗人对于世界的过去与现在的思考,是一组优秀的自然地理诗篇。我很喜欢,所以在此推荐给更多的朋友。
作者:周新民 刊期:2010年第21期
1872年,广东开平人方得法搭乘远洋海轮,漂洋过海,来到北美,开始了他在北美的“淘金”人生。其后,他参加了惨烈的太平洋铁路修建工作,历经了九死一生。铁路贯通后,方得法和其他华人被解雇,此后他在北美做劳工,当佣人,开洗衣坊,烧腊店,照相馆,餐馆打工,做着“拼命攒钱,亲人团圆”的“金山梦”。
作者:覃永县 刊期:2010年第21期
鲁迅的某些作品一直被奉为中学语文教材中的经典,历经岁月的淘漉魅力不减的一个不容忽视的原因在于:鲁迅作品中的引人共鸣的童趣、似曾相识的童心,和不灭的童真——赤子之真。在教学时,应注意引导学生以对话的逐层深入促进阅读的层层深入,又以阅读的深入推进对话的深入。
作者:陈小波 刊期:2010年第21期
语文教学的创新要从“心”开始。要与学生进行心灵的沟通,激发潜在的思维能力和创造能力,并培养学生自主学语文的能力。同时,让学生在语文中既能学到知识,又能培养良好的思想品德意识。
作者:陈玉焕 刊期:2010年第21期
培养学生文学鉴赏能力,能使学生进一步认识社会,开拓视野,陶冶情操,增长知识,提高自身的思想水平、文化素养和审美能力。
作者:李思丁 刊期:2010年第21期
语文教学过程中过分强调“听说读写”能力的培养,而忽视对文学本身美感的感受能力,导致许多学生文学的审美能力减弱。笔者通过分析这种现象,强调文学感受力的重要性,并提出具体的文学感受力的培养方法。
作者:梁俊敏 刊期:2010年第21期
鲁迅说:“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。“毁灭”的目的是为了能引起审美主体的悲痛、哀苦等情绪,产生悲剧美,从而起到陶冶情操,净化心灵,辩别真善美,树立正确的世界观、人生观、价值观。
作者:蒋春霞 刊期:2010年第21期
随着时代的发展,培养学生的元学习能力已成为他们能否取得学业成功的关键。教师在语文教学中要改变以往的教学观念,尊重学生的认知特点,采用恰当的教学方式和手段,促进学生主动学习,把培养学生的元学习能力放在教学中的重要地位。
作者:吕慧 刊期:2010年第21期
听课是教师一项必不可少的职责与任务,那么如何听课,才能使听课行之有效呢?笔者认为应注意以下四点:一.听课要有准备;二.态度要端正;三.记录要恰当;四.听课要讲方法。