摘要：小学四年级科学课有“溶解”知识单元,在《物质在水中是怎样溶解的》一课中,为了让学生清晰观察到物质的溶解过程,教材设计了采用高猛酸钾这样有颜色的物质代替食盐做溶解实验。作为安全、廉价、易取得的实验对象,传统实验方法显然对扩散过程透明的食盐束手无策,只能在高锚酸钾溶解实验的基础上让学生通过想象进行认知迁移,基于信息技术教师的直觉,我们想到了用数据可视化的方法让食盐在水中的扩散过程“可见”。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社