摘要：如何将我国的传统文化内涵以及现代精神涵养融入到现代体育教学之中是一个重要研究内容。分析我国历史时期的人文体育概况，我国学校体育由于历史文化背景的差异、体育工具性过度突出、传统应试教育的功利性、学校体育审核，一直处于人文内涵缺失的状态。我国学校体育教学可以从划清体育教学的目的和手段的界限、确立完整的人文覆盖和人体生物功能融合的教育目标、政府引导构建新的学校体育人文教育核心、重新确立学校“精神乐园”的教育地位、提高教师自身的人文素养五个方面入手，真正发挥学校体育教学的人文价值。
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