摘要：目的探讨客观结构化临床考试(OSCE)在中职护理综合实训教学中的应用效果。方法整群抽取中职护理专业三年级两个班,将1班52名护生设为实验组,在护理综合实训中应用客观结构化临床考试;2班48名护生作为对照组,采取传统理论讲授—教师示教—分组练习模式教学。教学结束后对两组进行理论考试、技能操作考核。结果实验组总成绩为(173.19±4.80)分,与对照组比较差异具有显著性。实验组对客观结构化临床考试环境是否贴近临床实际、标准化病人能否真实模拟临床病人、是否有助于将理论知识应用于实践、是否有助于提高沟通交流能力、对今后的实习是否有帮助、是否有必要继续开展客观结构化临床考试6个方面持肯定态度。结论将OSCE应用于护理综合实训教学,有助于提升护生综合能力,缩短学校教育与临床实际的距离,可广泛应用于护理综合实训教学,但还需进一步完善和推广。

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