杂志简介:《卫生职业教育》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为62-1167/R,是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:校长论坛、高教研究、教育研究、现代教育技术、教育管理与评价、教学探讨、护理教育、调查报告
作者:王鲁黔 刊期:2010年第10期
构建和完善廉洁修身教育机制,形成廉洁修身教育的大氛围,创新实践教育方式,开展教育系列活动,打造特色鲜明的制度化品牌活动,是深入而富有成效进行廉洁修身教育的重要保证。
作者:吕立华 吕林华 刊期:2010年第10期
目前,高职高专教育存在着一些不足,其根源是专业建设与社会需求脱节,专业没有突出职业特色,学生也并没有因此而获得职业技能,导致职业教育处于"不职业"的尴尬境地。随着以就业为导向的药学职业能力素质模块化动态课程体系的构建与实践,我校对高职高专药学专业的实践教学进行一系列改革,已逐步形成以就业为导向,基于"职业化"策略的实践教学体...
作者:禄保平 刊期:2010年第10期
目前,中医药院校的研究生教育已进入以提高质量为关键、以培养高层次应用型人才为主导的转型期。导师的任职条件应根据研究生的培养类型进行合理设置,以是否有利于研究生培养质量的提高,是否有利于中医药学术的发展为原则,不应拘泥于职称、学位和年龄等因素。
作者:李文杰 王宁 刊期:2010年第10期
近年来,我国高等教育的招生规模在逐年扩大,高职高专院校的数量也在逐年增加,作为高职高专院校,应从实际出发,制订科学的、适合高职高专教育的科研管理方法 ,达到以科研促教学、以科研促发展的目的 。
作者:杜凤芝 刊期:2010年第10期
现结合口腔专业特点和人才实际需求情况,从构建口腔专业实践教学体系、深化教学改革、突出职业专门技术能力培养3个方面进行探索与尝试,旨在深化口腔专业实践教学改革,提高口腔专业实践教学效果。
作者:姜涌 刘剑辉 刊期:2010年第10期
高职教育的重点是人才培养,其根本任务在于培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才,为完成这一任务,建设一支素质精良、结构合理、专兼结合、实践能力突出的师资队伍是极其必要的,是实现人才培养目标的根本保证。
作者:王惠霖 任渊 张丽 刊期:2010年第10期
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对甘肃省6所本科院校(西北师范大学、西北民族大学、兰州城市学院、天水师范学院、陇东学院、河西学院)体育教育专业健美操的教学现状进行调查及提升策略研究。
作者:陈平华 刊期:2010年第10期
在新的知识经济时代,建设服务主导型高职院校图书馆管理模式有其理论基础。现对服务主导型高职院校图书馆管理的基本目标及构建这一模式的基本对策加以阐述。
作者:程德亮 刊期:2010年第10期
中国书法是中国文化的精粹,它对于我们保持个性、开拓思维、维护心灵自由及弘扬民族文化有着极其重要的作用。高等职业教育书法教学怎样才能顺应时代潮流,符合现代化的教学规律,满足时展的需要,是值得每一位书法教育工作者深思的,现从校园文化建设入手,结合实际阐述高等职业教育书法教学应该如何开展。
作者:郑慧芳 杨建文 刊期:2010年第10期
和谐社会学校体育的价值取向应以适应社会发展为基础,以学生全面发展为中心,以健康第一为理念。因此,学校体育的发展方向是以人为本、健康第一和休闲娱乐。
作者:钟禹霖 赖晓琴 袁尚华 朱文憬 李一村 周瑜 陈谋翔 刊期:2010年第10期
职业教育推行"双证制",这是提高毕业生职业素质和就业竞争力,实现职业教育与劳动就业对接的重要举措。通过对传统的"双证制"培训模式的大胆改革,探索实施"三步走"的卫生职业教育"双证制"培养模式,即:以就业为导向,推进国家卫生职业资格的培训和鉴定;以"对证施教"为契机,带动实践教学模式的转变;以实践教学模式的转变为动力,推动"双...
作者:李慧 刊期:2010年第10期
拟在调查分析卫生职业学校学生自我监控学习能力的基础上,采用自我提问,辅以教师示范和同伴互问的方法 ,探索培养学生自我监控学习能力、提高学生学业成绩的有效途径。结果表明,训练后实验班学生的学业成绩与对照班相比有显著性差异。
作者:马忠言 杜明 刊期:2010年第10期
1问题提出 在目前的各类教育中过度强调竞争,这容易使学生产生挫折和失败感,不利于其人格的完善和对其能力的培养,也不利于学生竞争能力的提高。经过多年的观察和思考,笔者认为自我完善教育更益于激发学生的潜能,促进其发展。
作者:顾文莲 刊期:2010年第10期
面对中等职业教育的现状,从专业设置、课程体系设置、建立"双师型"教师队伍、培养"双证书"学生、校企联合办学等方面提出改革途径,为中等职业教育又好又快发展提供动力。
作者:席芳 陈竺 刊期:2010年第10期
现结合实践,将试讲分为常规性、抽查性和示范性3类,并就每类试讲的特点、要素和方法等进行比较深入地探讨。