杂志简介:《卫生职业教育》杂志经新闻出版总署批准,自1983年创刊,国内刊号为62-1167/R,是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:校长论坛、高教研究、教育研究、现代教育技术、教育管理与评价、教学探讨、护理教育、调查报告
作者:廖海涛; 韦义萍; 朱卫民 刊期:2006年第02期
科技创新是高等职业教育院校服务于经济建设和社会进步的主要职能之一,科研工作是高校学科建设、教学改革、高层次人才培养等工作的基础。高等职业教育院校,作为高等学校的一个组成部分,要更新管理理念,以人为本,合理运用激励机制,充分调动教师从事科研活动的积极性,加大科研投入力度,实现科研管理工作的规范化,提高科技创新能力和水平...
作者:何先元 刊期:2006年第02期
高职生作为我国高等教育的群体,其心理健康关系到其能否成为高级技术人才。基于对高职生心理挫折是引发高职生心理健康问题的内在的、经常的原因这一认识,分析高职生心理挫折的成因及其表现,并提出一些心理健康教育的方法。
作者:刘登蕉 刊期:2006年第02期
针对目前高职护理教育发展的现状,提出要明确高职护理教育的定位与教育模式,转变教育理念,打破传统的护理教育模式,注重学生综合能力的培养,才能适应高职护理教育发展的要求,为护理教育的发展和临床的需要输送合格的应用型人才。
作者:王晓兰 刊期:2006年第02期
从实验室的地位和作用、高校培养人才的目标等方面分析加强实验队伍建设的必要性,并就如何搞好实验队伍建设提出相应的建议。
作者:成秀梅 刊期:2006年第02期
近年来,我校在教学检查中发现,学生普遍反映生物化学难懂,也有相当比例的学生反映根本不懂,造成了学生为了应付考试而勉强死记硬背的学习状况。究其原因,主要是由于有一些制约学习的内、外因素的存在,现分析如下。
作者:钱晓蓉 刊期:2006年第02期
高职教育不仅要培养更多优秀的专业技术人才,而且更要培养一批和谐发展的具有人文精神的人才。加强高职人文教育,对处在转型期的高职院校具有十分重要的意义。高职院校只有加强人文教育,做到职业教育与人文教育并重交融,才能真正培养出一批和谐发展的、具有创新精神的高素质人才。
作者:秦彦 刊期:2006年第02期
分级教学作为英语教学改革的一种模式,已经被越来越多的学校采用。它不仅体现了因材施教的教学原则,而且是适应学生现状的一种有效对策。通过对学生进行分层定级,确定相应的教材和教法,进行多样性的成绩评价,满足各层次学生在英语学习中的不同需要,使教学效率得到提高,教育内涵得到发挥,也使每一层次的学生都得到发展。
作者:唐瑞 刊期:2006年第02期
在做卤素单质间的置换反应的实验后,大量碘的四氯化碳溶液作为废液被倒掉。为了节约药品,利用资源,笔者利用碘的氧化性,回收废液中的四氯化碳,效果非常显著。
作者:闵京平; 谢小平; 张相林; 何庆华; 张伟 刊期:2006年第02期
我国《学生体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》)的实施,对促进学生健康素质发展无疑有极大的积极导向作用。它是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。在学校实施《标准》的主要目的是为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中“学校教育要树立健康第一的指导...
作者:王祥荣 刊期:2006年第02期
科研工作是卫生高职院校工作的重要组成部分,为了进一步提高卫生高职院校科研工作的水平,一是要抓住机遇。迎难而上,大力倡导科研兴校思想,夯实科研事业发展的基础;二是要转换机制,规范管理,把科研工作真正纳入科学化、制度化、规范化管理的轨道;三是要努力发展特色研究项目,着力营造科研新优势,在优势研究领域增强自己的影响力。
作者:柴小燕 刊期:2006年第02期
信息技术的高速发展促进传统教学的革新,充分认识、应用信息技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求;教育理念的转变和教学方法的革新是教师的当务之急。
作者:张艳梅; 肖青云; 韦嘉 刊期:2006年第02期
随着科学技术和卫生事业的发展与进步,一些经典的传染病得到了有效的控制,人们对传染病的警惕放松了,但不断有新的传染病出现,过去已被控制的传染病疫情又呈上升趋势。目前。我国面临的传染病形势依然严峻。如我国乙肝表面抗原检出率为10.3%,据估计我国HIV携带者超过60万,其中大部分人还不知其体内存在HIV病毒,这些人无特殊症状与体征...
作者:刘士香 刊期:2006年第02期
导师制的落实能够为学分制的完善提供必要的保障;导师制是学校关心个体教育,有利于学生个体全面成长与发展的主要策略。从对导师制的认识、实施过程中遇到的问题以及相应的解决办法等方面进行论述。
作者:刘开红 刊期:2006年第02期
2004年暑假,我校邀请了4位美国教师来我校进行为期3周的授课。由于中美社会文化背景存在着许多差异,课堂上也同样存在着文化差异就不足为奇了。中美课堂文化差异主要表现在3个方面,师生关系、教学方法和教学环境。
作者:曹世民 刊期:2006年第02期
明确教学反思的含义及相关知识,从而明确自觉地进行教学反思是迅速提高教师的教学能力和教学质量的有效途径。