摘要：为了探讨WPBL教学法在＂微生物学检验＂教学中的应用效果,对本院2008级检验医学专业66名学生进行分组教学,实验组采用WPBL教学法,对照组采用传统教学法。课后对2组学生进行理论测试,同时对实验组进行问卷调查。经统计,实验组的测试成绩明显优于对照组（P〈0.01）,且2组学生测试成绩的及格率差异有统计学意义（P〈0.05）;问卷调查显示90%以上的学生对WPBL教学法感兴趣,认为WPBL教学法能提高学习兴趣、自学能力和分析解决问题的能力。从结果看,WPBL教学法能够提高＂微生物学检验＂教学质量。

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