摘要：结合高中物理课程标准对学习评价的要求,分析高考物理实验考查的特点,探讨评价过程中教师和学生的地位和作用,提出通过口头测验、设置辩论题、联系实际创设情境、布置写作任务等方式对学生进行表现性评价,面向学生的发展,设计表现性评价方案,借助自评和互评,让学生在反思中发现、解决问题,提升实验实践意识,培育学生的物理学科核心素养。

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