摘要：为了加深中学生对重力做功特点的理解,本文在分析高中物理教材的基础上,设计、自制教具,以验证重力做功与路径无关这一特性。笔者从教具的取材、制作过程、设计亮点以及演示过程等方面进行了阐述,意在突破教学难点,重视＂非常规＂物理实验的教育价值。
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