物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者：胡丹丹 刊期：2017年第08期
2017年上海高考新政正式实施,考试科目将全面调整,高三物理教学的新机遇和新挑战并存,教学过程与方法需要重新审视。要取得良好的教学效益,必须改进物理课堂教学的行为和方式。当下急需解决的问题是正确处理好课堂教学中的相互关系,突出学生的主体性,加强教师的指导性,设置指证明确、互动充分的教学场景,创造和谐交互的课堂氛围。互动式教学可以...
作者：陈野 刊期：2017年第08期
教材习题是非常重要的课程资源,是经典习题的代表,教学中应该重视教材习题的使用,充分挖掘其价值。本文以人教版教材＂动能和动能定理＂一节的习题为例,提出了教学中用好教材习题,挖掘其价值的变化、深化、活化、类化等四种策略。
作者：郑行军 刊期：2017年第08期
信息通信技术的高速发展,使得学生获得知识的途径呈现多样化,教师的教学模式和教学方法也发生了很大的变化。在物理习题教学过程中,以＂互联网＋＂资源网站为平台,通过课前教学准备、学生在线预习、课堂互动探究、课后在线交流提升、在线检测评价等实施环节,为学生提供更多自主学习的环境,让学习变得更加丰富多彩,让教学效果更加切实高效。
作者：黄绍书; 王金霞 刊期：2017年第08期
传统观念中,对涡旋电流概念的理解和界定存在模糊感,这不利于对客观物理问题本质的深度认识。本文结合涡旋电场产生感生电动势形成的电流回路的角度,从本质上审视和重新认识涡旋电流,并提出关于涡旋电流概念的界定原则予以思考与讨论。
作者：应发宝 刊期：2017年第08期
戏法人人会变,各有巧妙不同。魔术的本质是通过道具产生不可思议的现象,娱乐他人而获得欣赏。从某种角度看,魔术就是一种艺术化的科学。
作者：冯容士; 李鼎; 赵进 刊期：2017年第08期
DIS电磁定位板是一种新型的二维运动实验工具。本文追溯其研发过程对其工作原理及结构作了剖析,并对该定位板支持的不同实验做了较为详细的说明。
作者：张跃; 范鸿飞 刊期：2017年第08期
库仑定律是电学发展史上第一个定量规律.是电磁学和电磁场理论的基本定律之一,同时也是高中物理课程（选修3-1）的教学重点。在高中物理教学中,库仑定律的教学离不开演示实验的辅助,而现有课本中的演示实验虽原理清晰,仍存在成功率低、可视效果不显著、无法定量研究等诸多不足。基于此,笔者对实验方法加以改进,巧妙地利用了分析天平实现库仑定律...
作者：张好智 刊期：2017年第08期
随着新课改的不断深入,教学方式不断转变,高效课堂正在向深度课堂推进,促进学生的深度学习已经成为当下教学改革中的热门话题。如何促进学生的深度学习,是每个教学一线的老师值得研究的课题,笔者就自己的教学实践对深度教学进行了探讨。
作者：青春; 周昌鲜; 张生文; 赵友明; 袁令民; 李勇强 刊期：2017年第08期
本项目组通过对高中物理教学中实验环节的深入研究和长期实践经验的归纳总结,提出了＂物理教学问题→物理实验问题→物理实验创新＂的基本流程和＂学生主导,教师主体＂、＂教师主导,学生主体＂、＂师生双主,动态结合＂的三种操作模式。在此结合实践案例进行阐述和展示（即：此文为本研究项目的＂核心部分＂解读）。
作者：李群 刊期：2017年第08期
在高中物理实验教学中,通过探究实验培养学生的探究能力是探究性学习的一个重要组成部分,是高中物理新课程教学特别重视的一个环节。实施探究性实验应该具备怎样的条件才能取得好的效果是当前物理教学中普遍存在的疑惑。文中通过两个实验对比给出了在高中阶段哪些实验适合探究,哪些实验不适合探究的一点看法,借此希望在高中物理实验教学上能为广...
作者：李宏; 何佳梦; 黄伟 刊期：2017年第08期
演示实验是物理课堂教学中一个重要的环节。课堂演示实验,对提高学生学习兴趣和课堂效率都能起到事丰功倍的作用。本文就以安培力的实验改进为例,利用有趣的演示实验,创设问题情境,激发学生求知欲,设计不同的实验方案,培养学生的创新能力;利用实验和实物引导学生进行观察,培养学生的观察能力。通过课堂演示实验教学潜移默化地培养学生物理学科的...
作者：张兴凯 刊期：2017年第08期
电磁感应现象的大部分内容都要求通过实验与探究活动来展现。应让学生尽可能多地经历一些探究的过程,领悟物理学研究的思想和方法。结合这一要求,虽然高中物理教材没有安排实验,然而在教学设计中根据教材前后内容的承接关系及学生的认知能力和特点,还是以实验定性和定量探究相结合的方式更能突破重难点和落实三维目标。
作者：王云山 刊期：2017年第08期
本文以＂随笔＂的形式,阐述了研究＂怎样引导学生理解牛顿第一定律与惯性之间的联系＂的过程,并提出笔者自己的观点。
作者：李霞; 赵济芳 刊期：2017年第08期
物理实验是物理教学的重要方法与手段,对于培养学生的能力有着重要的作用,是学生掌握物理知识最有效的学习途径,是学生动手动脑展示才能的阵地,科学、生动的创新实验能极大地激发学生的好奇心和求知欲,调动学生探究积极性,同时也能培养学生的创新精神和创新能力。所以,物理实验必须要创新,只有创新才有希望。
作者：彭洁 刊期：2017年第08期
牛顿第一定律经过亚里士多德、伽利略、笛卡儿和牛顿的研究,逐渐发展和完善,它奠定了经典力学的基础,为解决运动学问题指明了方向。本文以物理学的发展为线索,结合物理教科书中有关牛顿第一定律的教学内容,系统论述该定律的哲学基础。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊