首页 期刊 物理教学 从学生学习路径谈物理规律教学策略 【正文】

从学生学习路径谈物理规律教学策略

作者:李允和 浙江省台州中学; 浙江317000
物理规律   学习路径   教学策略  

摘要:本文从学生如何学习的视角审视物理规律教学,在认知学习理论基础上,结合案例阐明了学生学习物理新知识的三种不同路径,并提出了相应的三种教学策略,最后还对人教版教材中的安培力方向判定提出修改意见。

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