物理教学

物理教学杂志 部级期刊

Physics Teaching

杂志简介:《物理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为31-1033/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答

主管单位:中国科学技术协会
主办单位:中国物理学会
国际刊号:1002-0748
国内刊号:31-1033/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1978
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.62
总发文量:3716
总被引量:5147
H指数:17
期刊他引率:1
  • 试论物理课堂教学目标的内涵与陈述(一)

    作者:陈刚 刊期:2016年第01期

    教学目标是学生学习的结果,就一次具体的课堂教学,学习结果存在不同类型,其内在表征和外显行为表现也不同,应结合特定类型学习结果的内在习得状态和外显行为表现撰写教学目标。

  • 从“同课异构”谈发展物理教师PCK的有效策略

    作者:任虎虎 刊期:2016年第01期

    学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是教师专业发展的核心,它已成为我国当下教师知识领域研究的热点问题。本文尝试从"同课异构"的角度对年轻教师和经验丰富的教师进行对比研究,找到差异并提出发展物理教师PCK的六条有效途径。

  • 单摆摆长的确定及相关问题探析

    作者:银亚楠; 钱长炎; 殷东强 刊期:2016年第01期

    针对物理教科书中有关单摆摆长说明的模糊性等问题,通过"用单摆测定重力加速度"的实验及结果分析,发现摆长与摆球半径之比在30~50范围内,实验地重力加速度的测定值相对误差均小于0.27%,与前人相关理论分析结果对比,认为摆长的这种确定方法及范围是比较合理、可接受的。

  • “多普勒效应”教学中几个疑难问题的诊断与对策

    作者:须雪忠 刊期:2016年第01期

    本文讨论高中教学中关于多普勒效应的精细的知识结构,并注意表述的严谨性:多普勒效应是指波源与观察者互相靠近或远离时,观察者观察到的频率与相对静止时观察到的频率相比变大或变小的现象,而不能说成是逐渐变大或逐渐变小。

  • 参数方程——“攻克”相对运动的“利器”

    作者:江浩宁; 江博渊 刊期:2016年第01期

    研究一个物体相对于另一个做曲线运动物体的运动情景时,往往会十分复杂。但如果借助数学手段,巧妙利用参数方程,通过分方向研究两物体的相对运动,就可快速准确地解决这类问题,突破物理教学中的一个难点。

  • 细微处改进课堂——“多用电表的原理”的教学片断对比

    作者:顾巧娜 刊期:2016年第01期

    本文列举了"多用电表的原理"前后两节课的教学片断对比,仅在教学设计上做一些小修改,却达到了截然不同的良好的教学效果。

  • 含有二极管的交流电路的电流有效值和功率的探究

    作者:孙殿平; 王倩; 郭超修 刊期:2016年第01期

    针对由高考题引发的含二极管电路的有效值和功率的计算的争论,通过电路性质的分析和有关计算,指出了争论的问题所在和正确的物理图像。

  • 巧妙设计物理实验,突破“机械能守恒定律”教学难点

    作者:夏丽 刊期:2016年第01期

    根据"以学生发展为本"的课程理念,设计了一系列的实验。整个过程中让学生亲身经历实验探究和理论演绎相结合、真实实验和理想外推相结合的科学方法。

  • 高中物理实验方案的改进——以“测定玻璃的折射率”实验为例

    作者:池英芝 刊期:2016年第01期

    "测定玻璃的折射率"是高中物理光学模块中重要的学生实验。课本提供的方案在实际操作过程中繁琐且实验可视性不好。基于课本提供的实验原理,利用身边的教具改进原有实验装置,能够快速准确地测量玻璃的折射率。该方案也可拓展到其他透明液体或固体的折射率测量方面的应用。

  • 自感演示器的研制与使用

    作者:安全中 刊期:2016年第01期

    自感现象演示是教学中的难点,本文介绍适合中学教学的自感演示器的研制与使用方法,该演示器易于制作,实验成功率接近100%,操作安全、方便。

  • 变压器原线圈电压与电流相位关系的EWB验证

    作者:王海洋; 张忠华; 王鹏霄 刊期:2016年第01期

    本文利用EWB(Electronics Workbench)软件,对一道变压器高考题所涉及的原线圈上电压与电流的相位关系进行了实验验证。实验证明,理想变压器在副线圈接有纯电阻负载时,其原线圈两端电压与电流同相位。

  • “气体的等温变化”教学中的实验设计与思考

    作者:徐将二 刊期:2016年第01期

    玻意耳定律的教学离不开实验的教学,而实验教学绕不开教师的设计。本文通过对玻意耳定律教学中传统实验设计的分析,指出了传统实验设计存在的问题,提出了基于学生学习心理的新型实验设计,并提出了实验设计的相关启示。

  • 基于激发探究活力的引导策略——以“电阻的影响因素”教学引导为例

    作者:易欣; 周金中 刊期:2016年第01期

    陈旧、惰性的教学引导行为导致当前课堂探究活力缺失。对应科学探究教学环节,引导的基本目标是导出疑问、导出感悟、导出行动、导出反思。结合教学实例提出了开发情境价值满足学习需求、拓展猜想空间满足基础差异、细化探究行为保障问题解决、理性总结评估展望探究前景等探究引导策略。实践表明相关策略能较好地激发探究课堂活力。

  • “开口浮沉子原理”的探究式教学

    作者:陈海深 刊期:2016年第01期

    本文将开口浮沉子的制作及其控制开发成适于学生探究的教学内容。在学生探究过程中,营造表达或建构各自"学说"的交流氛围,注重培养学生探究意识,引导学生建构简化物理模型解决实际问题,并渗透科学思维方法和物理学史的教育。

  • 好题还须更严谨

    作者:张正太 刊期:2016年第01期

    本文讨论了一道以日常生活实际问题为素材,应用有关的科学概念和原理来正确分析处理实验数据并推断得出结论的好题目。