物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者：文小刚 刊期：2015年第12期
文章认为中微子有质量和宇宙间存在暗物质,也许是发现全新理论的又一个突破口。暗物质的发现,也许将来也能得诺贝尔物理学奖。
作者：刘佳洁; 林土英; 王笑君 刊期：2015年第12期
高考是中学教育最重要的检验关卡之一,如何减少不必要的失分、提高高考成绩一直是广大师生极为关注的问题。而答题不规范恰恰是许多高考物理评卷老师公认的一个物理失分点。对这个问题进行系统化的深入剖析是现有研究中较少涉及的遗珠,也鲜少有学者针对平时作答习惯与考试规范失分情况做一个相关性分析。再者,也需要将＂答题不规范＂这个概念进...
作者：胡连冬 刊期：2015年第12期
课程整合是新课程改革的重要内容,跨学科综合研究活动作为课程整合的一种重要方式,拓宽了传统课堂教学模式,有利于师生共同发展。本文既是对探究非静电力成因的一种综合实践活动,又在实践基础上对如何适合一线学校实际操作的跨学科综合研究活动提供了典型案例。
作者：段玉文 刊期：2015年第12期
本文阐释了物理语言表征的三种基本形式：文字叙述、数学公式表达、图形图象表示,并分析了物理语言表征的特点。
作者：王建峰; 丁祖堂 刊期：2015年第12期
本文着重评析了高中物理（必修二）教材中＂实验：探究功与速度变化关系＂的两种实验方案,并对参考案例进行改进,通过参考案例的教学旨在提高学生的实验设计与评估能力。针对探究性实验教学中,创设多种参考案例的设计与评价环节所达成的目标作了较详细的探讨。
作者：谷怀英 刊期：2015年第12期
演示实验在物理教学中最具活力,也最受欢迎,是物理教学重要的基础与内容.更是重要的形式与手段。本文结合案例对演示实验在物理教学中的功能进行阐述。
作者：姜栋强 刊期：2015年第12期
＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂[1]在我们的初中物理教学过程中,我们离不开创新,同样更离不开对固有价值的充分挖掘和使用,只有这样,才能实现真正的创新、真正的进步,乃至飞跃。
作者：叶兵 刊期：2015年第12期
物理学史内容的教学是落实物理课程三维目标的良好载体,对学生掌握科学知识,理解科学本质,感受科学精神有着重要的作用。本文分析了当前高中物理中科学史内容的教学现状及其原因,以教科版版高中物理＂天体运动＂为例,提出了四条有效的教学策略。
作者：杨震云; 朱焱 刊期：2015年第12期
本文介绍了南京作为中心城市在本轮新课程实施中的背景、推进的举措以及过程中的感悟,对总结经验、反思不足和超越过去,将新课程改革进一步向纵深推进,具有一定的样本价值和参考意义。
作者：谭庆仁 刊期：2015年第12期
本文就当前物理探究课教学中存在的一些问题,以＂探究感应电流的产生条件＂为例,对如何进行探究课的设计和教学进行了分析和阐述,期许给老师们些许启发。
作者：黄波 刊期：2015年第12期
面对学生在学习中的错误,我们许多老师采用的是立即纠错,扼杀了学生在纠错过程中所进发出来的思维碰撞。本文通过利用错误、放大错误、巧设错误、将错就错等策略来谈谈如何合理利用学生的＂错误＂资源,提高学生的学习品质。
作者：宋勇 刊期：2015年第12期
中考物理试题对于初中教学具有非常强的导向性,要引导教师关注知识源头和物理过程的教学,就必须在试题中渗透这种理念。本文以安徽省近几年中考物理试题为例,分析中考试题对知识源头和物理过程的考查。
作者：徐德友; 胡广形 刊期：2015年第12期
＂正提测量先正提调零,倒提测量先倒提调零＂,是常用的弹簧秤调零方法。事实上弹簧秤调零并非这么简单,盲目运用这种调零方法,常会产生测量错误,中考题中也有这样的错误实例。正确调零方法要结合弹簧秤提法和测量对象来确定。
作者：梁炳钊 刊期：2015年第12期
习惯决定命运,良好的物理思维习惯能让学生在浩瀚的知识海洋里自由翱翔。培养学生解决物理问题的良好思维习惯是物理教学的主要任务。如何有效培养学生良好的物理思维习惯是物理教学要解决的核心问题。
作者：杨鸣华 刊期：2015年第12期
牛顿第二定律是整个经典力学的基础和核心之一,也是高中物理教学的重点内容。随着教育技术的进步、教学理念的优化,围绕这一内容的实验教学方法也在不断地推陈出新。本文在回顾与比较以往的牛顿第二定律教学中的实验手段及方法的基础上,着重介绍笔者利用DIS最新成果实施的实验教学方案。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊