物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者：梅尹; 蔡铁权 刊期：2015年第09期
随着可视化理论的发展,思维地图得到了广泛的认可并已成为国外课堂中有效的教学工具。通过对思维地图的基本类型、结构特点、教学功能等方面的阐述,具体分析了思维地图在中学物理教学中的应用,并提供了物理课堂教学案例。期待思维地图能给我国中学物理教师一些启发,为中学物理课堂教学提供新思路。
作者：徐平 刊期：2015年第09期
本文从学案为载体,教师当导演的设悬、激疑、小组讨论、实验验证和学生展示的小组合作化的教学片断出发,点赞了新课程背景下教师的角色转换。呼唤高三物理教师在复习中激活课堂,给学生更多的合作学习的时间和空间,展开想象的翅膀.真正成为课堂的主角,把学生能力培养的目标落实到课堂教学的行动中。
作者：张喜林 刊期：2015年第09期
“同课异构”已成为当前教学研究的主流形式和课堂教学评比的重要方式,但是“同课异构”,“同”在何处,缘何生“异”呢？本文通过对一次教研活动中的三个案例的分析,得出同课异构不仅要同中求异,更重要的要异中求同。
作者：居津 刊期：2015年第09期
插图作为教材的重要组成部分,有着不可低估的重要作用。对教材的插图进行研究有较强的理论和实践意义。故本文对现行人教版高中物理教材中的插图现状进行了分析研究,并做了一些简单的调查研究,从中发现了一些问题。对此本人也进行了反思并提出个人的建议和对策。
作者：江俊杰; 刘光丽 刊期：2015年第09期
回顾了人类在空中所开展的教学科普实验,提出了使用计算机仿真技术,在Working Model软件平台上对太空实验进行模拟的方法,从而便于课堂教学和学生的实际动手操作。并设计了三种具有代表性的仿真太空实验案例（单摆、航天器变轨、月球跳高）,实验过程对常用的物理思想方法进行了渗透,从而有利于培养学生的科学素养和创新探究能力。
作者：陈军 刊期：2015年第09期
信息技术与课程的融合,使传统的教学模式发生了变革,利用信息技术营造一种新型的教学环境是新课程的亮点。运用“有意义传递与教师主导下探究相结合”的教学结构设计理论,从四个方面探索信息技术与物理课程教学整合的教学设计：创设物理情境,优化认知结构;创建物理模型,改善思维结构;创新物理问题,改良理解结构;创立物理平台,优化信息结构。
作者：陈泽; 朱洪兰 刊期：2015年第09期
选择新旧程度不同的碳锌电池作为实验电源进行实验研究,并利用Oririn8.0软件分别对实验测得数据进行线性拟合,结果显示：选择电动势在1.4 V左右的稍旧干电池作为实验电源的效果最好;同时对实验结果给出了定性解释。
作者：施坚 刊期：2015年第09期
自制教具在物理教学中常常被欣赏、被忽视,笔者结合自身援疆支教前后的教学和自制教具的实践体会谈了自制教具对引领教学方式的改进和教学目标的达成的深远意义,并提出了一些建议。
作者：林晓琦 刊期：2015年第09期
教师通过在物理实验教学中展示知识的形成过程,让学生感知科学家们认识物质世界的途径与方式,感悟物理思想方法的功能,感受物理思想方法的魅力,掌握物理思想方法,从而提升思维品质、发展创新能力,奠定他们终身发展所不可缺少的基本素养。
作者：毕亮; 赵坚 刊期：2015年第09期
本刊2015年第4期《2014年中考物理试题商榷》一文认为,2014年云南省中考物理试卷第16题存在科学性错误,题中的“流体压强与流速的关系”实验无法实现。为避免产生误导,本文用理论结合实验的方式对此问题进行探讨。
作者：吴利文 刊期：2015年第09期
“真空不能传声”的实验,是初中科学培养学生“理想化思想”的一个重要实验;是学生确认和理解声音传播需要介质这一个重要知识点的基础。实验的成败将直接影响到学生对实验思想、实验方法以及这一重要知识的全面理解和掌握。由于实验装置的不理想,导致真空态的难以获取,该实验一直是初中科学实验的一个难题。为了让这一理想化的实验更接近“理想...
作者：沈伟云 刊期：2015年第09期
综合实践活动是科学课堂教学在时间和空间上的延伸,良好的开端是成功的一半,如何选好活动主题,是开展实践活动的关键环节,为此,笔者通过教学实践总结出源于教材文本、源于教材拓展、源于知识运用、源于学生兴趣、源于教师引导五种选题方法。
作者：楼燕青 刊期：2015年第09期
物理课程资源多种多样,如课程标准、教科书、多媒体软件、课外资料以及教师和学生等,都是重要的课程资源。其中,学生资源尤为重要,学生所犯的错误,也可当作一种很好的教学资源。教学中,我把目光投向了容易被忽略但又非常重要的资源——学生错题。聚焦学生错题,帮助我找到了一种解决物理教学“高耗低效”问题的对策。
作者：郑金 刊期：2015年第09期
通过对地球公转过程中太阳光线在地球上直射点位置的动态分析,揭示了4个特殊直射点的地理含义,并从三个方面探究了有关直射光线的地理和物理问题。
作者：田清; 王伟民 刊期：2015年第09期
从自行车匀速直线运动中,前后轮胎所受地面摩擦的方向入手,分析独轮车及其他机动车辆匀速前进时,主动轮和从动轮所受地面摩擦力的情况。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊