物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者：韩传奇; 方金云 刊期：2015年第04期
翼梢小翼可以有效减小和耗散飞机飞行时产生的翼尖涡,减小诱导阻力,从而达到商用飞机减阻增升、节省燃油的目的。本文通过介绍商用飞机翼梢小翼的设计原理,包括根据气流流向分析翼梢小翼的＂拉力效应＂,基于涡格法计算飞机机翼展向升力分布,并以波音747-400飞机为模型计算了翼梢小翼减阻效果,及翼梢小翼设计参数变化对减阻效率的影响。同时,本文...
作者：李俊成 刊期：2015年第04期
有效值的定义,其实只是给出了求解有效值的方法,在具体求解有效值时,是直接根据定义进行求解,还是考虑实际情况,根据能量守恒角度进行求解呢？本文从对一道习题的研究出发,弄清了考虑实际情况,根据能量守恒直接进行求解的错误原因,肯定了根据图象选择从有效值定义进行求解的正确性,进一步弄清了有效值定义的准确含义。
作者：赵坚; 马亚鹏 刊期：2015年第04期
本文对交变电流的平均功率和有效值以及二者之间的关系进行分析,并对一类有理想二极管的交流电路的功率和有效值问题进行了讨论。
作者：林勤 刊期：2015年第04期
高阶思维能力的培养,是近几年来国内外教育界人士越来越重视的问题,在物理概念和物理规律的教学中,应该根据概念和规律的教学特点,以高阶思维所对应的＂评价＂为关键环节,有意识地组织学生在学习过程中开展有针对性的评价活动。包括在概念和规律的形成过程中,加强对现象、事实、猜想的评价;在概念和规律的辨析过程中,加强对个案分析的评价;概念...
作者：王素云 刊期：2015年第04期
思维导图是基于对人脑功能的科学研究与人类行为模式的实证探究所获得的科学思维模式。将其引入物理教学。可以帮助学生建立良好的知识结构、提升学生多角度解决问题的能力等。本文提出在物理教学中应用思维导图的理论依据和相关途径。
作者：张君可; 王君翔 刊期：2015年第04期
＂说课＂要求说者站在一定的理论高度说教学设计,不仅要说出怎样设计,还要阐述设计理念和意图。一个好的说课案例,要言之有序,言之有物;言之有情,言之有理;言之有新,言之可行。
作者：丁广华 刊期：2015年第04期
根据生活经验,当车辆加速启动、急速刹车或者快速转弯时,坐在车里的人的身体会有相应的反应,有时人会产生担忧甚至恐惧;而其实车辆本身也会有相应的反应,极端时还会发生事故;本文分几种情形对车辆加速度过大时的状态进行力学分析。
作者：曾湖贤 刊期：2015年第04期
习题是物理教学中重要的内容之一。习题教学不仅能够帮助学生复习和巩固物理知识,而且可以培养学生理解能力、推理能力、分析与综合能力,还可以帮助学生提高运算速度、提升解题技巧。因此,习题教学在物理教学中历来备受重视,甚至以习题课的形式进行专门讲授＂怎样的习题教学才是学生所需要的？＂。
作者：黄春如; 熊小兰 刊期：2015年第04期
本文利用简易器材,通过巧妙设计。达到了用实验方法探究电容器对变、直流电的阻碍作用,定性得出了电容器的容抗与电容器的电容和交流电频率的关系。
作者：任虎虎 刊期：2015年第04期
数字化实验系统在高中阶段的普及,在探究作用力和反作用力间定量关系的实验中,用弹簧测力计演示静态情况下作用力和反作用力的定量关系,用DIS平台演示动态情况下作用力和反作用力的定量关系,两者反映的都是接触力相互作用的定量关系。但非接触力间的定量关系如何反映出来呢？笔者设计了一个演示磁铁间的相互作用力定量关系的实验,效果较好,与同...
作者：沈桅 刊期：2015年第04期
＂分子＂这一微观概念学生并不陌生,可以凭借已有的知识想象体会,但本文认为,要用实验来探索研究它的大小确实是有难度的,就这么一句＂通过油膜法测分子大小的实验,认识分子的大小,感受用宏观实验测量微观物理量的方法＂,着实很难具体实施。教材中对于这一实验的操作要求也不是很明确,本文就此内容提出了改进的办法。
作者：沈新家 刊期：2015年第04期
本文在笔者已发表的单个实验到连环实验,结论实验到过程实验、＂完美＂实验到不成功实验、单科实验到跨学科实验、＂平淡＂实验到＂刺激＂实验、平面实验到竖直实验六个方面改变的基础上,从另外六个方面再谈物理演示实验的改变。
作者：蒋新 刊期：2015年第04期
苏科版初中物理教材（九上）第十一章第一节中,在探究杠杆平衡条件时采用的方法是让杠杆在水平位置平衡,但教材并没有具体说明为何要在水平位置平衡,针对这个问题,有着公认的传统解释。本文从实验前杠杆平衡时的受力、探究杠杆平衡条件的方法两个角度总结出杠杆要在水平位置平衡的根本原因,即：实验前和实验中调节杠杆在水平位置平衡都是为了方...
作者：鲁佩用; 史献计 刊期：2015年第04期
接受、理解、共鸣是学生学习认知水平的三个层次，本文以压强概念建立为例，简述认知三层次。
作者：莫滨 刊期：2015年第04期
通过对2014年部分中考试题的实例分析,讨论其中存在的错误,产生的原因,以期引起命题者的重视,规避类似错误。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊