物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者：薛荣坚 刊期：2014年第08期
DNA是原子创建的晶体分子,自身并不是生命却是生命的基石。
作者：刘冬梅; 吴光超 刊期：2014年第08期
教材中有些内容已经滞后于时代或者明显属于陈旧无用的东西,对这些教材内容的学习需要教师进行适当的教学处理。本文对此类教材内容进行了一些搜寻分析,供作教学之鉴。
作者：祁红菊 刊期：2014年第08期
同课异构是不同教师根据对同一文本的不同解读,从不同角度进行教学设计、组织课堂教学的过程,是当下十分常见而又重要的教学研讨活动。本文从课题导入、模型建构、难点突破、课堂总结等四个方面对一节“交变电流”的教学过程进行评析,探索开展有效的高中物理教学的策略和途径。
作者：李琴; 吴彬彬 刊期：2014年第08期
以卫星变轨模型完成若干教学目标为例,以模型为主体、问题为主线,通过在教师的启发诱导下发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,对问题教学模式的高效性和可行性进行探讨。
作者：刘燕 刊期：2014年第08期
本文从预习导学案使用中存在的问题出发,结合不同的教学内容,提出一些导学案设计的建议,希望能在加强学生自主学习能力的同时,进一步提高预习导学的有效性。
作者：江俊杰 刊期：2014年第08期
基于计算机仿真技术,以working Model软件平台为例,对高中物理探究性实验的设计方法做了探讨。在总结现有研究成果的基础上,提出了此类探究性实验设计的三个具有代表性的模式,并演示了牛顿第二定律、宇宙速度这两个探究性仿真实验的案例。
作者：王立斌 刊期：2014年第08期
在静电复印技术的核心原理中,形成静电潜像是最为重要的过程。笔者对静电潜像实验进行了改进,精准再现静电复印中的关键环节,一物多用,提高了仪器使用效率,使该实验具有较高的易操作性和可靠性。该实验可帮助学生巩固多个高中物理知识点,便于将实验推广为学生实验。
作者：房庆安; 陈燕 刊期：2014年第08期
笔者对教材中模拟气体压强产生机理的实验装置进行了分析,并加以改进。解决了倒豆粒过程中流量大小控制难的问题,巧妙地利用电子秤的原理功能,直观地读出数据进行比较,实验现象容易观察,提高了实验教学的效果。
作者：钟月锋 刊期：2014年第08期
通过自制简易磁流体发电机模型及实物模型演示突破复合场难以理解这一教学难点,利用DIS系统测定了两种流体形成的电势差和电流,相比传统实验更加直观和易于理解。
作者：周智良; 熊卫 刊期：2014年第08期
文章通过对人教版《物理》八年级第九章第三节“电生磁”教学设计的分析,从学生学习情况及学习任务分析、课堂三维目标、课堂教学思路、教学器材、教学过程（引入、演示实验和学生分组实验创新、课堂小结和拓展）、课后反思等环节进行展开,体现创新物理实验、注重学生活动、精选联系生产生活实际的视频和图片创设问题情景等新课改理念。
作者：李群 刊期：2014年第08期
新一轮基础教育课程改革把培养学生的探究能力作为物理课程的核心目标,然而在教学实践中,不少冠以“探究性“实践性”“创新性”等新名词的实验探究课堂教学本质上仍是“填鸭式”“灌输式”“讲解式”的。某些实验探究活动的无序性、被动型、浅表性致使实验探究活动的有效性严重缺失,其根源在于教材配套实验器材的缺乏、破损和探究效果差,所以如...
作者：张庆 刊期：2014年第08期
测定电源电动势E与内阻r,无论何种方式都存在系统误差,本文讨论了何种接入方式,如计算法,图象法,等效电源法等更优的问题。
作者：阮享彬 刊期：2014年第08期
作为初中物理教师,应该在各教学环节的设计中,借助学生熟悉的生活素材为载体,尽可能用生活用品完成科学探究之旅,让课堂随处洋溢着生活气息。本文中,笔者根据自己多年来的教学实践,结合自己的教学案例,就初中物理生活化课堂教学设计策略逐一作了介绍。
作者：刘红英; 刘红坤 刊期：2014年第08期
为使物理实验教学内容直观、形象、生动而同时兼具科学性,本文通过实例介绍了Matlab、Ansys、Defom等有限元软件在物理教学中的应用。基于有限元模拟软件的可视化功能,对物理实验现象采用计算机模拟,在课程中加入图象和动画,开拓了物理教学的新模式,加深了学生的物理理论的理解,提高了学生应用模拟分析方法解决实际问题的能力。
作者：陈彬 刊期：2014年第08期
幸福既是教育的目的又是教育的手段,幸福学习是学生不能被剥夺的合法权利。“幸福学习”的物理课堂要落实幸福的三要素——乐趣、参与和意义,让学生学有乐趣、赢得尊重、日有所进、自我实现。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊