首页 期刊 物理教学杂志 2014年第03期
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物理教学杂志 部级期刊

Physics Teaching

杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答

主管单位：中国科学技术协会
主办单位：中国物理学会
国际刊号：1002-0748
国内刊号：31-1033/G4
全年订价：¥ 408.00
创刊时间：1978
所属类别：教育类
发行周期：月刊
发行地区：上海
出版语言：中文
预计审稿时间：1个月内
综合影响因子：0.62
总发文量：3716
总被引量：5147
H指数：17
期刊他引率：1
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分期目录

  • 我国的大学科实验装置——北京正负电子对撞机BEPC和北京谱仪BES

    作者：李金 刊期：2014年第03期

    高能物理，或称粒子物理，就是研究探索微观粒子的基础研究学科。不论是构成物质世界最基本的粒子，还是充满宇宙或我们周围的微观粒子，都是高能物理研究的对象。北京正负电子对撞机BEPC和北京谱仪BES是我国研究粒子物理的大学科实验装置。

  • 纳米材料中的明星——碳纳米管

    作者：王钢; 余芳; 陈闽江; 王光儒; 孙连峰 刊期：2014年第03期

    本文介绍碳纳米管的发现、制备，以及它的性能和应用。

  • 对教科版高中物理教材“二次开发”的案例分析

    作者：钱宏春 刊期：2014年第03期

    本文介绍了笔者在教学过程中对教科版高中物理教材进行的“二次开发”案例，并阐述了笔者的开发动机。

  • 国内外“力与运动”前概念研究概述及对教学启示

    作者：严丽; 韩宝玉; 金毅; 桑芝芳 刊期：2014年第03期

    对物理前概念的研究是物理教育研究领域的一个热点问题，力和运动是中学物理教学的重点和难点，本文概述了国内外力与运动前概念的研究现状，以期对力与运动部分的教学研究和实践有一定的启示。

  • 回归物理教学的原点

    作者：陈连余 刊期：2014年第03期

    在中学物理教学过程中，由于轻视模型、规律和方法的溯源，导致学习者难以领会知识的全部，从而为知识的掌握埋下了隐患。本文拟从结论、规律和方法等三个角度出发，例谈如何回归教学的原点。

  • 新课程背景下物理教师课后个别答疑的策略与思考

    作者：徐平 刊期：2014年第03期

    教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况，这就要求学生主动积极地学习。学必生疑，提出问题说明学生在思考，有思考才会有创新，提不出问题才是最大的问题。长期以来人们更多地关心课堂教学艺术和高效，而课后答疑的研究相对较少。回答学生的课后疑难，其实是课堂教学的延续和补充。随着时代的发展和进步，学生对教师的答疑提出了新的要求，...

  • 物理教学中应教会学生通识性的东西

    作者：王科峰 刊期：2014年第03期

    在物理教学中不应该交给学生过多的“二级结论”、口诀、特殊的精妙解法，而应该让学生经历知识的形成过程，在此过程中习得通识性的物理知识，习得解决问题的一般思路与方法，只有这样学生思维才会灵活多变、才能融会贯通。

  • 物理探究式教学中应用信息技术的策略

    作者：李明哲 刊期：2014年第03期

    没有经过深思熟虑就将信息技术运用到教学中，不仅无法达到利用信息技术“促进探究”的效果，还有可能削弱学生的观察和实际操作能力。本文力图通过分析“仿真物理实验”、“DIS实验”和“计算机辅助数据处理”三种典型的信息技术手段在物理探究教学中的优势与不足，提出物理探究教学中应用信息技术的决策模型，用以优化教学设计，提高教学的有...

  • 实验“巧包装”教学闪光芒

    作者：王丹凤 刊期：2014年第03期

    实验经过各种“包装”，可以将无法靠直觉感知的物理量定量地表示出来，也将更大发挥实验的教学功能。

  • 威尔逊云雾室的保管和常见故障的检修方法

    作者：何永健 刊期：2014年第03期

    威尔逊云雾室是高中原子物理教学中演示射线径迹的重要仪器。本文阐述了该仪器的结构组成、工作原理、保管和常见故障的检修方法。

  • 用光学干涉测微位移的教学演示仪

    作者：陆千惠; 范彦平 刊期：2014年第03期

    本文提出了一种以等厚干涉为基础的光纤FabryPerot干涉仪用于测量微位移教学演示仪。微位移通过在压电陶瓷上加不同的电压产生，同时设计了可视化软件操作界面。本干涉演示仪具有结构简单，携带、操作方便，可视化效果好。通过对得到实验结果与压电陶瓷的特性曲线相比可以发现，实验结果与特性曲线一致性好，数值差一个固定的偏移量，通过修正可...

  • 基于“创新能力”培养的实验课程——“高中物理‘四小’创新实验课程”的开发与实践

    作者：顾世文 刊期：2014年第03期

    本文主要讨论高中物理“四小”创新实验课程的开发和应用方法。该课程通过“四小”创新实验的实践，为学生创设体验式的“创新能力”养成氛围；引导学生主动实验、自我实践，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。

  • 浅谈初中物理图象教学

    作者：陈翠玉 刊期：2014年第03期

    青岛市初中物理学科自新课改就一直在探索初高中物理教学的衔接问题，在利用青岛市初高中物理教师共同培训、教研交流的优势基础上，我们经过多年的研究、尝试、实践，对于图象教学有了“三个维度七个层次”由浅入深的要求，学生不仅能用图象法分析实验数据得出物理规律，提高分析物理实验的能力，还能够灵活运用图象法去解决包括已学和未学知识...

  • 三步审题探本质

    作者：曹国莹 刊期：2014年第03期

    审题是准确解出一道物理题最关键的一步。审题时要认真读题，提炼有用信息；要画好分析图形，构建物理过程；要理清复杂现象，建立物理模型。

  • 探究 创造 体验——对运用科学的探究模式建构“牛顿第一定律”教学过程的思考

    作者：王凯红 刊期：2014年第03期

    以“牛顿第一定律”为例讨论对教学过程中探究模式设计的思考。

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