物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者：沈致远 刊期：2014年第02期
围棋发源于中国，春秋战国时代已相当流行，逐渐流传到东亚诸国，成为东方文化之构成部分。围棋之特征：规则最简单，变化最繁复。不妨与象棋作一比较，象棋有七种不同棋子，计及对弈双方共十四种，而围棋子只有黑白两种。象棋七种不同棋子走法规则各异，围棋子“众生平等”，规则可归结为一句话“被围住的子拿掉”。相比之下，两者规则之简繁立...
作者：欧阳钟灿; 周善贵 刊期：2014年第02期
21世纪的物理学研究在推动IT的发展和进步的同时，更应该在为解决人类面临的能源、环境、生态、经济发展等方面面临的挑战方面发挥作用。
作者：颜明慧; 姚建欣 刊期：2014年第02期
学习目标驱动设计模型（Learning—Goals—DrivenDesignModel）分为学习目标的设定、教学开发设计和教学反馈三大设计阶段，能有效地指导以学生活动为主的科学课程的教学设计。以高中物理《静电与生活》一课作为案例，展示应用此模型的教学设计流程，反思教学设计模型对教学实践的指导作用。
作者：王洁 刊期：2014年第02期
实施创新教育，教师要提高自身素质，转变教育观念，应认识到教育不是训练和灌输的工具，而是发展认知的手段。因此，教师的教学就应有创新性。
作者：葛德成 刊期：2014年第02期
本文通过课堂教学案例的分析阐明高中物理探究教学应遵循的四个基本原则，旨在促进高中物理课堂探究教学能更加有效实施。
作者：魏华 刊期：2014年第02期
传统教学中，对于牛顿第二定律的教学，一种是传统的通过半定量的实验得出结论，再通过实验验证；另一种是新课程理念指导下的探究性实验。但是从建立牛顿第二定律的过程来看，这里面本身含有对于质量、力的量度的方法，而这一点在现在的课堂教学中基本是不涉及的。将量度力、质量的大小引入到牛顿第二定律的教学中，是一个很有意义的尝试。
作者：汤玉林 刊期：2014年第02期
对同一内容采用不同的构思，不同的教法，在比较中互相学习、扬长避短、共同提高的一种教研方式称为同课异构。本文结合“动量定理”的同课异构谈谈作者的体会。
作者：韩静波 刊期：2014年第02期
物理公式的是一种高度抽象、简约的数学表达，公式的简约、普适是其魅力所在，需要理解公式在各种情境下的适用情况，减少结论性的记忆。基于这样的认识再探正负离子导电电流两倍的成因，追求对电流公式的正确、深刻的理解。
作者：黄跃进 刊期：2014年第02期
本文把一题多解引用到实验中，要求学生利用课余时间，设计一个测定两物体A和B之间的动摩擦因数的实验，实验方法和原理要求至少两种及以上，越多越好，并说出它们各自的优缺点。
作者：殷位海 刊期：2014年第02期
利用DIS系统可以进行比较精确的测量和深入的分析，对探究式课堂教学的深入开展提供了重要的实验条件和手段，尤其是对抽象物理概念和规律的探究有重要价值。课堂上师生共同进行探索活动，由表及里，层层深入，学生积极踊跃参与，学生的知识结构在原有认知基础上自然地发生与发展，可以体验到科学探索与发现的乐趣，也可以培养科学、严谨的态度...
作者：黄永江; 何苏芬 刊期：2014年第02期
本文仿照库仑实验控制带电小球电量的方法，设计简单电路，控制电容器电量，定量验证电容器电压与电量成正比的规律，改进了以往的实验（包括教材）只能定性演示的缺点。
作者：李忠相; 田维毛 刊期：2014年第02期
介绍了利用电子分析天平定量探究库仑力的方案，给出了方案的实现原理、实验步骤、实测数据并分析了该方案的优缺点。
作者：李俊成 刊期：2014年第02期
理想二极管由于其单向导电性，能够把正弦交流电整流成正弦式半波直流电，此时用交流电压表进行测量，电压表的读数是有效值吗？本文由一道模拟题引入，通过实验探究和原理分析对这一问题进行了深入研究，揭示了本质，有一定的参考价值。
作者：卜文菊; 夏俊 刊期：2014年第02期
初中学生常错误地认为放在斜面上的物体对斜面的压力大小总是等于物体的重力大小，且较难理解此时压力与重力的大小关系。现有解决此问题的教具只能定性显示压力大小的变化而不能定量。为解决上述问题，特制作此教具。用软板做支持面，用橡皮筋显示支持面被压前的位置，板的形变程度通过与橡皮筋对照观察到，形变量的大小从标尺读数，定性直观呈...
作者：李朋林 刊期：2014年第02期
通过探究与分析、交流与合作，得到物体的浮沉条件，培养学生的观察与动手能力。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊