物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者：于渌 刊期：2013年第10期
量子力学和相对论的建立是20世纪的科学革命，是人类信息时代物质文明的基础：晶体管、激光、计算机、原子能、手机、互联网等等，都离不开它们。基于对物质运动规律的深刻理解和实验手段的巨大进步，人类已从对微观量子世界的“观察”、“解释”阶段逐步进入“调控时代”：利用扫描隧道显微术可以观察和移动单个原子、分子，运用飞秒和阿秒激光...
作者：陈刚 刊期：2013年第10期
基于学习分类理论，提出物理课程认知领域学习分类，将学习内容、学习内部过程、内部表征、外显行为以及对应的教学目标联系起来，有助于将教学建立在科学心理学研究成果之上，一定程度上减少教学的盲目性。
作者：许冬保 刊期：2013年第10期
微分思想源于物理学，微分学促进了物理学的研究。本文基于物理学的特点和中学生的认知水平，从物理量变化率的视角，阐述微分思想在物理量分析中的应用。教学中隐性或显性地凸显微分思想，是新课程理念下的教学目标。
作者：徐卫春 刊期：2013年第10期
两位学生对平抛运动分解，提供了两种解法和依据，学生之间却产生了质疑：质点运动的分解，普遍适用的依据是什么，是矢量分解的平行四边形定则、力与运动的关系还是运动的独立性？由此，总结出解决质点复杂运动问题的一般的步骤。
作者：魏明逊 刊期：2013年第10期
高中学生对狭义相对论中“光速不变性”与“相对性原理”的理解感觉比较困难，我们在课堂上探索利用图象表述的方法让概念更加直观。
作者：于正华 刊期：2013年第10期
文章介绍“天体运动”复习中应把握的几个要点，包括“一个力，二种模型，三个定律，四个应用，五个一定，六种情景”。
作者：张惠作 刊期：2013年第10期
高中物理实验教学中，力图避免“滥用实验，装饰课堂”和“做样子，走过场”。力治实验教学的新病症。
作者：王正标 刊期：2013年第10期
课堂实验探究相对传统的教学方式是一种新的尝试，通过增强实验新奇趣味性，创设真实情景实验，从教材中挖掘和拓展实验内容，创新“未有实验”等方法，加强课堂实验探究，构建高效课堂。
作者：青春 刊期：2013年第10期
本文介绍：怎样引导学生利用已学概念去认识新概念，沟通概念间的联系，形成知识结构。同时例谈中学物理概念教学中的学法指导。
作者：罗清红 刊期：2013年第10期
备课也称教学设计，是教学活动的准备和起点，是决定教学质量的重要环节之一。本文客观陈述教师备课状态，分析教师群体性忽视备课活动原因，阐明备课对教师专业成长的意义，总结出备课的基本内容、原则和方式。
作者：杨光荣 刊期：2013年第10期
当今初中物理课堂普遍存在缺乏教学的深度，导致了学生在物理学习过程中思维具有一定的片面性，缺乏条理性、灵活性与变通性、逻辑性和严密性，这对初中学生学习物理能力的提升形成了较大的阻碍。为突波这一困境，我们在物理课堂教学中引入“创设情境，提出问题——合理猜想，自主探究——解析疑难，提炼方法——应用拓展，实践创新”（即：“问...
作者：卢山 刊期：2013年第10期
新课程的核心理念是关注学生，促进学生的发展。怎样让我们的教学行为能够有效地符合这一理念并达成目标？本文试图通过一个典型案例的分析从“关注学生真实问题”的角度表达笔者的一些感受。
作者：王媛媛 刊期：2013年第10期
探究性实验是物理新课程改革的重点，也是充分体现学生学习主动性、探索性和创新性的关键。猜想是探究和创新的核心要素之一。目前，有些教师怕学生猜想、忽略猜想，学生不知如何猜想，缺乏猜想能力。基于近三年的教学实践研究，笔者提出了构建有效猜想的一些意见。
作者：付爱; 王菲 刊期：2013年第10期
课程资源是新课程物理教学过程中用于实现课程目标的必要条件。我校物理教研组利用校本教研的平台，从视频和文本两个方面通过多种方式和渠道创建资源库，本文将介绍其做法和体会。
作者：杭仲兵 刊期：2013年第10期
物理反思小文章是针对学生缺乏独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新的精神，仅满足于接受老师所传授的科学知识和技能，机械地学习，只学不思，不求甚解，不能追根究底，追本溯源……等等的现状而进行的激发学生主动学习的尝试。通过学生撰写物理反思小文章的方式，要求学生对演示实验、分组实验、课外实验、概念生成、发现问题、生活应用等...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊