物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者：戴昌达 刊期：2013年第08期
我国首颗立体测绘卫星已升空运行，达到设计要求。本文简要介绍该星的基本结构及十分广阔的应用前景。
作者：蔡铁权; 梅尹 刊期：2013年第08期
物理模型是物理学研究的重要工具和对象，也是物理教学中重要的教学内容和教学方法。本文对物理模型和建模的内涵、分类、特点与建构原则、功能与局限性、模型的构建方式做了全面的分析，在此基础上，对模型与建模在物理教学中的应用也进行了简要的介绍。
作者：于世新 刊期：2013年第08期
介绍了霍尔效应及其相关效应——量子霍尔效应、分数量子霍尔效应、量子自旋霍尔效应的发现、研究及获奖情况和最新进展，霍尔效应及其相关效应在物理学理论和测量、电子、自动化、磁流体发电、计算等技术领域的重要性。霍尔效应的初步解释属于洛伦兹力知识的重要应用之一，高中物理教学中适当出现一些有关霍尔效应的问题是必要和有益的。文中利...
作者：王忠明 刊期：2013年第08期
本文利用力的集中作用点这一概念，根据牛顿运动定律、等效原理、电像法分别解决了接触力和场力的作用点的位置问题。
作者：徐将二 刊期：2013年第08期
速度概念的教学要注重过程，而过程的教学离不开教师的过程设计。通过对速度定义式、瞬时速度、曲线运动速度方向、线速度原有过程设计的剖析，指出了这些过程设计存在的弊端与产生这些弊端的原因，并提出了新的过程设计方案。
作者：莫滨 刊期：2013年第08期
电子商务平台中，可以检索到普通搜索引擎所难于查找的物理仪器的图片、说明书、实验技巧、注意事项等相关信息。应用电子商务可以解决一些物理实验中遇到的困惑，对现有实验的质疑进行证真或证伪，对不同观点进行检验，在电子商务平台中查找相关资料应用于教学实践，可以提升实验能力。
作者：张兴安 刊期：2013年第08期
笔者在一次全区的教研活动中，和全体物理教师一起听了一节九年级下册的“电磁波及其传播”这一节课，上课教师在进行“金属盒屏蔽电磁波”的试验中出现了问题，这一次的失败使听课的老师感受颇深。
作者：赵攀 刊期：2013年第08期
人们在生活、生产实践中经常会遇到一些静电现象，认识静电的危害和静电的利用，为人们的生活和未来的工作服务，是教育工作的一项重要任务。静电现象的教学因其概念抽象、与实际生活生产又密切相关，是教学中的一个难点。通过创设情境、互动探究、实验展示和生活体验，是突破传统教学、达成三雏目标的一条重要途径。
作者：王君翔 刊期：2013年第08期
新课改背景下的物理高考在考查知识的同时，注重考查能力，特别是实验与探究能力。要求考生能独立完成新课标考纲中列出的实验，其中直流电路实验方案的创新设计能力是历年高考考查的重点，它通常是在常规实验的基础上，进行重组和创新，实验试题源于教材，但高于教材。夯实电路实验基础，提升实验方案的创新设计能力是处理这类问题的必由之路。
作者：王 刊期：2013年第08期
将中国古代科学家在创造发明和发现中所运用的充满睿智的科学方法作为理论基础，本着费耶阿本德的“怎么都行”的方法论，通过演绎法，就可以建构出包含激情元素的多样化探究模式，从而为物理教师的探究教学和学生的探究学习提供丰富多彩的工具。这就是青岛市初中物理学科“用中国古代科学家方法进行物理探究建模”的课题研究要解决的问题。
作者：张君可 刊期：2013年第08期
试题的难度分为绝对难度和相时难度两种。绝对难度由试题本身决定，也称客观难度；而相对难度因人（群）而异，也称主观难度。一般来说，影响试题绝对难度的主要因素有知识量、计算量、推理量和思考量。本文给出了当前高考试题中“难题”形成原因及相应的破解策略。
作者：薛原 刊期：2013年第08期
自主学习是新课程倡导的学习方式，也是实现学生终身学习的必备能力。作为一名教育工作者，我们有责任也有义务在教学中让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。让他们学会自主学习，体验学习的乐趣，从而唤醒学生自主学习的意识，培养学生自主学习的能力，充分调动学生的主观能动性，培养学生自我完善...
作者：李钧 刊期：2013年第08期
课堂教学的导入和结尾是非常重要的两个环节，好的导入能够使学生对将要学习的知识产生浓厚的兴趣，并在接下来的时间里认真地去听讲；而好的结尾也是一堂课的关键部分，它能总结一堂课的内容概要，加深学生对所学内容的理解。本文主要结合课堂教学实录，介绍了在初中物理教学中课堂教学导入和结尾的常用方法
作者：刘明珍 刊期：2013年第08期
合作学习是新课程改革倡导的重要学习方式之一。学生进行合作学习最主要是为了挑战不能达到的水准，对于科学课堂来说合作学习还可以使课堂紧凑和高效。结合本人的一堂公开课“牛顿第一定律”教学，分别从合作学习的活动开展、内容设计、课堂调控、老师干预四个角度进行反思并进行初步探究，针对性地提出了完善小组合作学习的策略。
作者：李梅 刊期：2013年第08期
本文通过一节公开课“电路故障问题的复习”，论述帮助学生克服解决电路故障问题的有效方法。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊