杂志简介:《物理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为31-1033/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者:张肇西 刊期:2012年第08期
粒子物理的标准模型是当今物理学对微观世界认识成功的和相对基本的理论。它是来自人们一个多世纪来对各种实验现象的“去伪存真”和“由表及里”的全面分析、归纳及总结的努力的结晶;把现象,把“局部”的理论上升到相对“高级”的理论。在粒子物理标准模型理论本身和它的建立过程中,多项重要的现象发现和局部性理论的建立,洼相关的实验家和...
作者:黄燕萍 刊期:2012年第08期
伴随着信息技术的发展,信息化已成为当代世界发展的主流。信号是运载消息的工具,是消息的载体。它包含光信号、声信号和电信号等。光、电信号是特定频率的电磁波,可以用振幅和位相来表征。因为电磁波位相中包含的信息量为50%,对位相问题的研究,早已经成为国内外的学术热点。
作者:卞志荣 刊期:2012年第08期
本文以高一新授课内容“超重与失重”的教学设计为例,具体阐述如何用“问题驱动三步法”设计新授课教学,以促进学生积极参与,提高课堂教学质量。
作者:张飞 刊期:2012年第08期
当前物理教学中,学生所面对的“问题”大多数是教师通过对实际(原始)问题的合理分解、简化和抽象后形成的“问题”,这类“问题”与实际(原始)问题相距甚远。至使训练目标存在许多局限性,不利于培养学生发现问题和转化问题的创新能力,不利于激励学生的创新思维。为了改变这种的教学现状,提升物理课堂“问题化”教学效益,物理课堂问题化...
作者:周中森 刊期:2012年第08期
长期以来,过分强调教师的主导作用,忽视学生主体作用的发挥。课堂上几乎“剥夺”了学生的“话语权”——课堂成了“一言堂”。再加上过重的课外负担,剥夺了学生“玩”的权力(违背了孩子的本能)——使越来越多的学生“厌学”。要想改变这种高投入、低产出的低效教学,关键是要让学生有效地参与到教学的全过程,充分发挥学生的主体作用,让教...
作者:冯容士; 李鼎 刊期:2012年第08期
要开展安培力的教学,必须开展安培力的实验,因而就要拥有测量安培力大小的仪器。
作者:徐海燕 刊期:2012年第08期
近年来我以教材中的实验为依托,结合自身的教学积淀和学生的学情,潜心挖掘教学内容的“实验”切入点,探究实施“活用‘实验”’的教学模式,把学生领入丰富的“实验生活”,在获取知识的同时感受认知过程、领会认知方法、开发探究潜能、培养创新能力和提升科学实验素养。经多年的尝试,取得很好的成效,深刻感悟到“实验”教学的超强魅力。
作者:王永元 刊期:2012年第08期
可拆式变压器是进行变压器实验的主要器材,利用实验室常用的J2425可拆式变压器设计系列小实验,可以引导学生用实验来探究互感原理、铁芯作用、变压规律、能量损耗、互感器原理等,从而有效提高学生的学习兴趣,更好地激发学生的思维。
作者:丁祖堂.; 王建峰 刊期:2012年第08期
目前实验室配置的高压电源是通过高压电子感应圈来获得的。利用本仪器不但完全可以代替高压电子感应圈来演示相关的高压实验,而且具有高压电子感应圈所无法替代的优势。
作者:陆军; 张善贤 刊期:2012年第08期
控制变量法是科学的研究方法,科学研究方法的教学要用科学的教学方法,即要有理可据、有章可循,控制变量法不适用探究杠杆平衡条件的实验。
作者:操文祥 刊期:2012年第08期
去年11月初,我校一位物理教师上了一节研究课——滑动摩擦力。在课上,6个学习小组充分展示了“合作、交流、探究”的课堂理念;在课的设计方面,老师把“情感·探究·思维”这“三大”课堂核心元素恰到好处地表现出来,堪称为一节典型的新课改探究课。
作者:吴志明 刊期:2012年第08期
近年来随着机动车的普及,因违反交通法规而引发的交通事故时有发生,一些以行车安全为情景的中考试题,逐渐成为中考的新热点。此类试题考查的内容与学生现实生活紧密相关,能引导学生关注身边的交通安全,关注物理知识的实际应用,进而体验到物理在社会发展与生活实践中的意义与价值。此类中考试题颇具新意与创意,值得我们加以关注与研究。
作者:何蓁 刊期:2012年第08期
教学中存在的“教教材”与“用教材教”,新课程理念要求创造性地用教材教。提出了创造性地用教材教的原则及策略。
作者:胡生青; 王鹤新 刊期:2012年第08期
普通高中新课标教科书(人教版)《物理(必修二)》第24页有这样一段话:“运动轨迹既不是直线也不是圆周的曲线运动,可以称为一般的曲线运动。尽管这时曲线各个位置的弯曲程度不一样,但在研究时,可以把这条曲线分割为许多很短的小段,质点在每小段的运动都可以看做圆周运动的一部分。这样,在分析质点经过曲线上某位置的运动时,就可以采用...
作者:刘益民 刊期:2012年第08期
在高中物理中,图象法是一种常见的方法,本文就应用图象法时作图的目的性、实效性、拓展性等三性进行探讨,以达到作图好、作好图、好作图的三境界。