杂志简介:《物理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为31-1033/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者:赵伟杰; 谭平恒 刊期:2010年第12期
石墨烯(graphene)是由碳原子构成的具有蜂窝状结构的单原子层二维平面晶体,是继富勒烯和碳纳米管之后的又一新型碳元素的结构形态。石墨烯是构筑零维富勒烯、一维碳纳米管、三维体相石墨等sp2杂化碳的基本结构单元。碳纳米管(carbon nanotube)被认为是卷成圆桶状的石墨烯。由于具有奇特的电子能带结构、物理性质、化学性质和电磁输运性质,...
作者:钱振华 刊期:2010年第12期
一、电磁感应现象的发现 1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。这一重大发现揭示了电与磁的联系,从而开辟了电与磁之间关系研究的新领域,引导出~系列的新发现。其中电磁感应现象的发现,是继奥斯特的发现之后在电磁学领域最为重大的发现之一。
作者:王群法 刊期:2010年第12期
为进一步加强高中物理课堂教学有效性的研究,促进高中物理课堂教学模式的转变以及学生学习方式的根本转变,本文就“学案导引,自主学习”这种课堂教学模式作一些有关的探索。
作者:王平杰 刊期:2010年第12期
在历年的物理高考试题中越来越注重对思维能力的考查,所以,我们在平时的教学过程中不能再依赖于题海,而应加强对学生思维能力的培养。在常规教学中习题课是必不可少的一个教学环节,尤其是高三二轮专题复习中习题讲解更是必不可少的载体,如何摆脱题海,通过适量的习题理顺串接所学的知识点,整合专题复习中解题所需要的规律,是提高复习效果...
作者:周美建 刊期:2010年第12期
本文从高中物理教材《物理3—4》(人教版)有关声波的多普勒效应为出发点,说明和推导光的多普勒效应公式,并简单介绍多普勒技术的常见应用,从而使读者理解为什么声波只有纵向多普勒效应,理解医生用“彩超”检查心脏、大脑和眼底血管病变的原理。
作者:方颖 刊期:2010年第12期
高中物理新课程选修3—5中的第十九章《原子核》的前二节内容是“原子核的组成”、“放射性元素的衰变”,学生在学习这两节内容时就提出了这样的问题:对于天然放射现象中的β衰变,放出β射线,有学生就提出口粒子有没有可能是从原子核外的电子来的呢?如果是从原子核中来的,那么原子核中有没有可能有带负电的粒子呢?
作者:成建 刊期:2010年第12期
一、问题的提出 在模拟考试的过程中,遇到了一道改编自2009年高考重庆卷的题目,题目如下: 【例1】硅光电池是一种可将光能转换为电能的器件,某同学用电路探究影响硅光电池的内阻的因素,R0为已知阻值的定值电阻。电压表视为理想电压表。
作者:仲扣庄; 刘炳昇 刊期:2010年第12期
常规物理实验资源是专用的物理实验器材,包括传统的实验仪器和利用现代传感技术与数字化技术的实验系统。还有一类实验资源,它本身不是为做实验用的,如日常生活中的器材、工艺品、玩具等,但也可以用来做实验,内蒙古师大的张伟教授把用这种资源的实验称为“非常规”物理实验。本专栏想通过一组文章,介绍其中一些有特色的实验的开发思路、实...
作者:刘万强 刊期:2010年第12期
变压器在日常生活中非常普遍,也是高中物理重要的知识点。传统的变压器演示实验教学常只让学生看表演,往往是教师做一做电压比的规律验证实验,学生在一旁观看;或者是教师一讲到底,学生一听到底;从而忽视了学生主体的思维动机的激发,学生被动接受物理规律,教师认为是“显然”,可是对于学生来说,有时候却是“漠然”。
作者:谭敏强 刊期:2010年第12期
贵刊在2010年第3期刊登了《解读电容器电容表示法的“潜规则”》(以下简称《解读》)一文,作者对瓷片电容器的电容标注方法做了较详细的解读。像瓷片电容器直接把标称容量、耐压、误差等级等印在外壳上的标注方法称为“直接标注法”,在《解读》一文中有较详细的介绍,本文不再赘述。
作者:马广明 刊期:2010年第12期
一、教材中的原题 人教版高中物理选修3—1第二章第9节教材内容最后安排的“问题与练习”栏目中,设置了两道相互联系,且有递进关系的一组练习题。第2题是理论分析,第3题是实验测量。其中的第2题(见教材第71页)原题是:用图1的电路测定一节蓄电池的电动势和内阻。蓄电池的内阻非常小,为防止调节滑动变阻器时造成短路,电路中用了一个保护电...
作者:何永健 刊期:2010年第12期
磁铁是做高中电磁学实验的一种重要物理仪器,它的磁性强弱直接关系到实验现象是否明显,物理教学质量的高低。
作者:万后湘 刊期:2010年第12期
苏科版物理教材中灵活地运用多种形式的图片,传递各种信息,发挥多种功能。如用漫画陈述历史的故事并提出问题;用彩照表现真实的现象和在社会生活中的应用;用图示分析物理过程与原理等。图文并茂,以图代文,使教材文字陈述更为简洁。“生活·物理·社会”图片:既介绍了物理知识与生活、社会的联系,又加强了物理与科技的关系;还可以利用图片...
作者:徐文涛; 王爱生 刊期:2010年第12期
本文是通过一个自创性简单实验装置,弥补了现行初中物理教科书中没有涉及到浮力大小与哪些因素有关的内容。从而突破了学生对阿基米德定律及相关的浮力问题的解决有了根本性的改进和理解。
作者:樊孝诚 刊期:2010年第12期
我们农村的初中生,朴素勤奋,在“台灯”下夜战时,见物思理,就“白炽灯”提出了许多物理问题,教师通过解答这些疑问,也给自己的教学起到了事半功倍的作用。