杂志简介:《物理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为31-1033/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者:黎刚; 梁岫如 刊期:2010年第09期
从2009年诺贝尔化学奖说起,简要介绍国内、外同步辐射光源的特点和发展,并选择介绍了北京同步辐射装置(BSRF)近年来的研究成果。最后指出了我国同步辐射与国际先进水平的差距。
作者:侯新杰; 霍思含 刊期:2010年第09期
本文针对物理教学中普遍存在的错误概念难以转变的问题,依据建构主义学习理论,阐述了中学物理教学中的概念转变策略,以期改善物理概念教学效果。
作者:周新艳; 韩叙虹 刊期:2010年第09期
笔者通过对课例“自由落体运动的规律”的多次实践,关注物理课堂教学有效性的生成,不断反思自己的教学行为,改进教学方法,完善教学策略,使学生在乐学、会学中,最终达成高中物理新课程的三维目标的要求。
作者:夏孝祥 刊期:2010年第09期
目前有不少教师一谈到“讲授法”就退避三舍,好像不与之划清界限,教学理念就不先进似的。然而,不管是在过去还是在现在的教学实践中,讲授法一直是教师开展课堂教学活动最主要的教学方法之一,可以这样说,任何课堂教学都缺少不了讲授法。
作者:居海军 刊期:2010年第09期
建构主义认为学是在一定的情境下,完成对已有知识和新知识的“同化”和“顺化”。教师在习题教学中应努力创设合适的情境,引导学生主动参与学习,使习题课摆脱以往的枯燥单调、重复低效,更趋于生动、真实、有效。
作者:陈上泉 刊期:2010年第09期
随着新课程改革的不断深入,探究教学已被公认为最好的上课方式之一,但凡公开课、示范课都离不开探究。虽然探究教学可促进学生的发展,但也并不是所有的探究课都收到预期的效果。什么样的探究教学才是好的探究课呢?以下从几个探究课的教学情况来分析。
作者:范建华 刊期:2010年第09期
在物理实验中,测得的数据必定存在误差,包括偶然误差和系统误差。其中由于所选用的实验方案的缺陷,将不可避免地会使实验产生系统误差。在实验后期数据处理时,可以从实验数据着手分析误差产生的原因,并且定性分析实验数据的测量值相对于真实值是偏大还是偏小。
作者:杨彦欣 刊期:2010年第09期
一、实验概况 高中《物理拓展型课程Ⅱ》(华东师范大学出版社)的第七讲电磁感应定律中出现了学生实验“用DIS研究回路中感应电动势大小与磁通量变化快慢的关系”。
作者:姚志城 刊期:2010年第09期
随着新课程改革的推广,数字实验成了物理教学的一部分,它利用传感器获取数据信息,通过计算机完成对实验数据的分析和处理,实现信息技术与学科教学的整合,虽然它在教材中并不多见,但足以让人感觉到实验方式正在发生改变。笔者利用朗威DIS实验平台做了大量的研究,编写了DIS实验探究的校本课程,感受到了数字实验的优越性。
作者:吴政 刊期:2010年第09期
多用表是高考考纲中要求学生会使用的基本电学仪器,利用多用表的电阻档测电容也是实验中的常选内容之一,一般是粗略比较电容的容量大小和有无漏电。笔者在一次指导学生做课外实验时,碰到了一些问题,由此也因势利导地指导学生进行了一些有益的探索。
作者:李绍森 刊期:2010年第09期
随着新课程标准的出台和实施,课堂教学改革在不断深化,教师的教学方式受到了严峻的挑战。过去传统的教学方式,严重阻碍了学生想象能力和创造能力的发展,所以在教学中,教师要根据学生的心理特点加强学生创新能力的培养,充分调动学生的学习兴趣。
作者:宋艺华 刊期:2010年第09期
阐述了中学物理实验设计的思想及理论依据,分析了中学物理实验设计的组成,归纳总结了中学物理实验设计的主要方法。
作者:林明焕; 郝元伟 刊期:2010年第09期
温度不同的几种物质混合,确定混合后的温度类题,是初中物理教学中的常见题型,其遵循的规律是热平衡方程。如果说是两种物质的混合,则肯定是高温物体放热,低温物体吸热,从而根据热平衡方程求解。但如果是3种或3种以上温度不同物质的混合,则温度最高的一种肯定放热,
作者:王文军 刊期:2010年第09期
在新课程改革背景下,浙江省的综合理科——科学进行了多年的省级竞赛活动,取得了一定的经验,其中的物理部分试题形成了自己的特色。现对近几年浙江省科学(自然科学)竞赛中的典型物理试题加以分析,从中可以发现,综合理科背景下的物理竞赛试题主要呈现出以下六大特点:
作者:叶兵 刊期:2010年第09期
爱因斯坦在《科学探究总是从自然界的问题开始》一文中指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”