物理教学杂志 部级期刊

名家题字

刊期：2008年第09期

继续为提高中学物理教学质量努力奋斗——祝贺《物理教学》三十周年

作者：沈克琦 刊期：2008年第09期

《物理教学》由中国物理学会于1978年创办，30年来《物理教学》编委会和编辑部，在华东师范大学的领导和广大读者的支持下，对提高我国中学物理教学质量做出应有的贡献，我在此表示热烈的祝贺和深切的敬意。

我国基础教育物理课程改革30年

作者：杨宝山 刊期：2008年第09期

自改革开放至今，我国物理课程走过了30年的历程。在今天看来，如何评判这一时期的改革与发展，无论是理论工作者，还是实践工作者，从课程变革的本质来考察物理课程的变革历史，都是十分必要的。

《物理教学》近10年优秀论文评选名单

刊期：2008年第09期

元气论、原子论与中国古代物理学

作者：袁运开 刊期：2008年第09期

我国是世界文明发达最早的国家之一，我国已有四千年有文字可考的历史，中华民族是一个有光辉文化传统和优秀历史遗产的民族，我们的祖先在不断创造和发展物质文明的同时，也创造和发展着精神文明。这里当然包含着传统思想与科学技术方面的伟大贡献，为我们今天这一领域的研究，提供了广阔的驰骋天地，要做的工作很多，要花的力气很大，得有一批...

生命的意义在于不断地学习、探索和进取

作者：谢家麟 刊期：2008年第09期

人到老年，有时不免要回顾前尘，问问自已来去匆匆，到底给后人留下些什么呢？ 我是学物理的，从大学到留学，都在物理系念书，但从个人经历来说，却是偏重技术。由于理工两方面知识的结合，国家建设的需要和领导、同志们的支持，故以平庸之资，能有幸为国家社会添了些砖瓦，薄有建树。这里简单谈谈我从事科研活动的部分经历，也许可供后人的参...

熵的物理意义

作者：徐在新; 钱振华 刊期：2008年第09期

18世纪中叶，物理学家在认识到运动物体有动能，地面上空的物体又有势能（两者即机械能）之后，又进一步认识到物体的内部也具有能量（即内能），这是人类对能量的认识和利用历史上的一次大飞跃。为了利用蕴藏在物体内部的能量，使它们转化为机械能，开动各式各样的机器，就需将研究热量和内能的热学与研究做功和机械能的力学相结合，形成热力学...

例谈摩擦力做功问题

作者：李友全; 李静 刊期：2008年第09期

摩擦力做功问题，一直是高中物理教学的重点，更是教学难点。在具体问题中涉及到摩擦力是否做功、做功的正负，以及作为作用力反作用力的一对摩擦力（以下简称“一对摩擦力”）所做功的代数和（以下简称“合功”）的正负等问题，学生往往纠缠不清，理不清思路，甚至发生谬误，本文拟根据实例就此类问题作概略的讨论。

虹的几何光学原理初探

作者：张文慧; 张协成 刊期：2008年第09期

我们一般只能目睹两条虹的存在：一条是经一次内反射形成的主虹；另一条是经过两次内反射形成的副虹——霓。本文以反射、折射、色散、笛卡尔光线、最小偏向角、对日点等基本概念为基础，较客观地解释“雨后复斜阳，彩虹舞当空”的成因，初步阐明虹可以观测的基本外显特点的物理机制。并强调对虹现象的理论解释也将随物理学的发展而日益完善。

基于DISLab的——分子间作用力的实验研究

作者：李进 刊期：2008年第09期

高中物理在分子间作用力部分多采用演示实验来说明分子间作用力的存在。笔者对教材中该部分的一个小实验进行研究，运用DISLab对测量手段进行改进，取得了良好的效果。

伏安法的电路设计

作者：赵金平 刊期：2008年第09期

伏安法电路的设计是高中电学实验的基础，具有培养和检查学生创造性思维能力、分析综合能力以及实验设计能力等多方面能力的功能。也是近年来高考实验考查的重点之一，它包括测量电阻Rx、电阻率ρ、电功率P、电流表电压表内阻、电源电动势ε和内阻r。但实验中制约因素多，思维头绪杂乱，致使高考中学生失分严重。因此，寻找合理、简明的设计思路，...

课程改革中高考物理命题的研究与思考

作者：牟亚萍 刊期：2008年第09期

08上海高考物理试卷知识点覆盖面广，各部分内容比例合适，注意重点和难点的考查。其特点是，突出基础知识与基本技能，注重对物理教学的导向；关注物理思想的难点。体现选拔功能；强调实践性和探究性，引导创新意识的培养；呈现图像的表达，反映现代社会的发展；注重学科之间的内在联系，反映物理中的数学思想。这样的命题取向给我们的启示是，...

“伏安法测电阻”教学实录与评析

作者：季希彦(教学设计); 许洪生(教学点评) 刊期：2008年第09期

新课程注重实践，倡导探究，实验教学如何体现新课程理念，怎样有效地提升学生探究意识，培养学生的实验能力，这是摆在物理教师面前的一道难题。现以中学物理“伏安法测电阻”实验课的指导为例，谈谈实验教学的指导艺术。

学生是课堂教学中的主体

作者：洪俊 刊期：2008年第09期

二期课改的核心是一切以学生为本，以学生为课堂教学的主体。如何体现这个主体的重要性，笔者概括成以下四个“提”：提兴趣、提问题、提精神、提希望，并将其贯穿在课堂教学的整堂课中。

“浮力”实验教学设计

作者：汤荣斌 刊期：2008年第09期

“浮力”是初中物理的一个重点、难点，许多教师都设法通过创新实验设计、优化教学方案来提高教学效果，尤其是新课程进一步强化了实验探究的要求，促使教师进一步深化挖掘，产生了不少好的实验设计方案和教学设计方案。在此，笔者将“浮力”教学中一些好的做法略作整理，与大家分享。