物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者：薛荣坚 刊期：2008年第03期
两种不同导电类型的半导体材料形成的P／N结促生了IT产业，使太阳能发电欣欣向荣。结就是界面，不同界面的开发应用会让世界变得更美丽。
作者：于敏 刊期：2008年第03期
核物理学家。1926年8月16日生于河北宁河。1949年毕业于北京大学物理系。1980年当选为中国科学院学部委员（院士）。中国工程物理研究院研究员、高级科学顾问，曾任该院副院长。在我国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，提出了从原理到构形基本完整的设想，起了关键作用。后长期领导核武器理论研究、设计，解决了大量理论问题。从70年代起，...
作者：李端明; 刘海顺; 王怀军; 胡苗苗 刊期：2008年第03期
2007年10月9日，瑞典皇家科学院诺贝尔奖评委会宣布：法国科学家阿尔贝·费尔（Albert Fert）和德国科学家彼得·格林贝格尔（Peter GrLknberg）因发现巨磁电阻（Giant,Magneto--resistance，GMR）效应而共同获得2007年诺贝尔物理学奖。
作者：刘炳昇 刊期：2008年第03期
在本刊2006年第3期“初中物理有特色的实验介绍”（于玉琴，刘炳昇）一文中介绍了一个如图1所示的实验，对于“哪一支蜡烛先熄灭”这个问题，课堂中学生的猜想和如何思考的情况大致如下：
作者：叶利华 刊期：2008年第03期
在新课程改革的背景下，说课在各门学科教育中受到了高度重视。由于说课不但要说出教师为何教（教学目标）、教什么（教学内容）及如何教（教学方法），而且要从现代教育理论角度说出教师为什么要这样教。所以说课不仅能体现出教师的教学基本功水平，而且能体现出教师具有的现代教学理论水平。因此，近年来在对教师的继续教育中，说课越来越得到...
作者：袁海江 刊期：2008年第03期
去年11月份我市物理教研组举行了“关于新课程背景下物理习题教学研讨会”。听了与会专家、老师的发言、报告，笔者感触颇深，加上自己对习题教学的思考，似乎想到了些什么，现特整理如下。
作者：茅日樱; 杨海鹰 刊期：2008年第03期
新版的物理教材中新增了大量的实验，它进一步体现了物理是以实验为基础的特点，也突出了科学探究的物理新课程理念。但新教材中实验虽多也难免存在一些问题（如现象不太明显，探究性不突出），有一些也很难体现地方特色，也不具有普遍性。因此，新教材中的某些实验也有待进一步的改进和完善，
作者：魏广生 刊期：2008年第03期
“探究式教学”在提出问题、猜想与假设后就要进行制定计划与设计实验，制定计划与设计实验是科学探究过程中重要的环节，但多数情况下，为了使科学探究能进行下去，教科书都会在给出假设的基础上介绍设计的方法，因此在课堂教学中，这个环节学生较少有锻炼的机会，这样，让学生经历制定计划与设计实验的过程就显得特别必要。
作者：肖洁 刊期：2008年第03期
“电阻定律”是高中物理（选修3-1）电路中的一节内容，国内不同版本教材编写者对该内容的处理不尽相同，笔者对其比较分析，旨在与同仁探讨处理教材的方法，如果能引起教材编写者重新审视教材，进一步思考如何编写一本更切合中学教学实际的教材，那就是笔者的荣幸（注：本文分析所用教材是指“普通高中课程标准实验教科书《物理》（选修3-1）”...
作者：周建军 刊期：2008年第03期
本节课在2007年上海市中青年教师课堂教学大赛中被评为一等奖，设计体现了实验在物理学教学中的重要作用，执教者采用情景一体验一应用的模式，反复运用实验，将较复杂的知识应用的实例以形象直观的方式展示在学生面前，取得了较好的教学效果。
作者：侯新淼; 廖菊琼 刊期：2008年第03期
一、引导观察生活现象，激发兴趣，培养观察意识 生活中进行科学探究，首要的事情是要有“问题”。“问题”来源于观察和思考，所以，首先要学会观察生活。生活中的物理现象，随处可见，但学生“有眼无注”，缺乏观察意识，没有观察习惯，更无观察方法和技巧，这就需要教师具体引导。
作者：屈朝辉 刊期：2008年第03期
物理是一门以实验为基础的学科，但在很多情况下，实验在我们的教学中仅仅是作为辅助教学、帮助学生理解记忆理论知识的一种工具或手段而存在的。在教学实践中，学生的实验操作很多情况下还局限于教材上任务性实验，学生主动把实验作为获取知识的手段还远没有成为常态，学生自我实验探究意识还很欠缺。
作者：蔡呈腾 刊期：2008年第03期
在科学探究过程中，许多实验的选择需要典型化，我们称之为典型实验。为什么需要典型实验？这主要是由典型实验的特陛决定的。 一、典型实验能解决学生疑惑的生活经验 生活中的许多现象是我们常见的，但往往“视而不见”。很多学生对于生活中的许多自然现象没有认真地追究“为什么”，所以一直让这个疑或存在着。
作者：张为民 刊期：2008年第03期
物理是以实验为基础的自然科学，物理实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度和提高学生终身学习能力的重要途径。鉴于当前部分农村初中受客观条件限制及应试教育的影响，不重视实验教学，学生动手能力差。笔者就农村初中物理实验教学存在问题及对策谈点看法。
作者：王力范 刊期：2008年第03期
在对2007年我旗初三学生的中考物理试卷进行抽样质量分析时，发现有些学生对作图与实验探究题的第19小题第（1）问作图解答时，出错的几率较大。现把学生解答本题的一些作图方法。扫描摘录下来，简单归类，供教师们教学时参考借鉴。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊