杂志简介:《物理教学》杂志经新闻出版总署批准,自1978年创刊,国内刊号为31-1033/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者:王正行 刊期:2007年第08期
海森伯在《物理学及其它——邂逅与交谈》一书中,开篇明义第一句话就指出:“科学是由人们创造的,这个自明的事实却常常被忘掉了”。正是由于这种淡忘,才使我们赋予物理学中的一些概念以绝对的含义,而忘却了任何概念都是从属和定位于一定的理论与学说的。海森伯在这本书中还反复提到爱因斯坦对他说过的一句话:“在原则上,试图单靠可观测量...
作者:葛庭燧 刊期:2007年第08期
金属物理学家。1913年5月3日生于山东蓬莱。1937年毕业于清华大学。1940年获燕京大学理学硕士。1943年获美国加州大学(伯克利)物理学博士学位。1955年被选聘为中国科学院学部委员(院士)。曾任中国科学院固体物理研究所研究员、所长、名誉所长,内耗与固体缺陷开放研究实验室主任,中科院合肥分院副院长等。主要从事固体内耗、晶体缺陷和金属...
作者:王永珠 刊期:2007年第08期
在研究八年级物理平面镜成像这一节,平面镜成像特点的实验时,如按书中实验操作方法,会发现蜡烛移动时很难保持竖直状态,而且容易倾倒,影响效果。而我们改用光具座做这个实验时,操作就会很简单,完全可以做学生实验。操作是这样的:如附图所示,选取一块比蜡烛略高的薄玻璃板(用厚玻璃板做时会出现两个不重合的像)。用光具座的两个滑块将...
作者:王成 刊期:2007年第08期
近代物理证明,光除了具有波动性之外还具有另一方面的性质,即粒子性。光具有粒子性的最好的例证就是著名的“光电效应”和“康普顿效应”。由于光电效应和康普顿效应研究的都是光子与电子之间的相互作用,这就使有些人产生一个疑问:既然研究的对象相同,那么,为什么有时讨论光电效应,有时又讨论康普顿效应呢?到底两种效应有什么区别?有什...
作者:梁旭 刊期:2007年第08期
由于资料众多和网络发达,教师大多只注重选择习题。新课程实施后,教科书的面貌发生了较大的变化,但与新课程理念一致的习题还很少,编制习题工作需要教师的积极参与。教师在编制习题时比较注重习题表述的科学性,缺少习题表述时的审美和功能意识。其实,习题对于学生来说,相当于一个产品,质量、功能与美感都是其不可或缺的方面。
作者:关伟 刊期:2007年第08期
分析课前、课中、课后互动的目的,实现互动的方法和途径,评价教师起到的作用以及互动产生的效果。
作者:张春洪 刊期:2007年第08期
“过程与方法”是高中物理新课程标准实施的三维教学目标中的核心内容。匀变速直线运动基本规律是高中物理教学中的经典内容。本文探索新的目标要求与经典内容结合的课堂教学过程,思考知识展示的方法与途径。
作者:柳福提; 李箐方 刊期:2007年第08期
对自感实验中一奇异现象的分析,采用科学探究的方法,得出正确的结论,以此为例,说明中教物理教学改变传统的实验教学模式,提倡探究的教学模式,效果良好。
作者:杨银莉 刊期:2007年第08期
一列波在向前传播的途中遇到障碍物或者两种介质的界面时,进行波和反射波相互叠加就会形成驻波。可以认为驻波是一种特殊的干涉现象,弦乐器、管乐器的发声原理就是驻波在空气中的传播。用弦线就可以演示驻波,人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)物理第二册第59页图10—25所示的演示实验“弦线上的驻波”,
作者:李铁; 陶洪 刊期:2007年第08期
验证牛顿第二定律的传统方案如图1所示,实验有无法克服的系统误差,绳中的拉力与左边所挂物体的重力并不相等,只有在所挂重物的质量远小于斜面上物体的质量时,这个系统误差才可以忽略,由于实验中需要不断改变两个物体的质量,这个条件其实很难控制,导致实际实验的部分点系统误差很大。为了减少系统误差,左边悬挂的小物体质量的可调整范围...
作者:姜龙中 刊期:2007年第08期
初中《科学》有其鲜明的学科特点:科学与日常生活是密不可分的,学生的生活经验为科学教学提供了丰富的土壤,生活也为学生进行科学探究、创造活动提供了大天地。如何实现让生活走进科学,让科学走向社会?这需要教师在教学中充分挖掘、利用身边的生活素材,把生活问题贯穿教学始末,将科学知识建构在学生原有的生活经验之上,
作者:金择南; 莫嘉诚; 马悦怡; 徐珺 刊期:2007年第08期
飞机在刚发明出来的时候,机翼就是两块木板,加上一个控制方向的舵。所以飞行是很不稳定。于是就产生了翼刀。翼刀就是装在机翼上平行于机身的导流片,具有稳定气流的作用。
作者:胡浩勋 刊期:2007年第08期
物理是一门以实验为基础的自然科学,积极有效地进行实验教学有助于学生掌握和运用物理知识和技能。然而在实际的实验教学中却常常存在着不少问题:
作者:张泓筠 刊期:2007年第08期
浮沉条件认为:浸在液体中的物体,当重力等于浮力时,物体处于悬浮状态,可以停在任意深度的地方。然而,这只是一种理想的状态而已,在实际操作过程中,对于宏观物体,要真正让其处于悬浮状态不是件容易的事,多种因素(诸如温度、线胀系数、振动及液体受到的各种扰动等)的影响使物体很难处于悬浮状态,最终要么上浮要么下沉,(这就是自然界...
作者:张勇 刊期:2007年第08期
在“探究平面镜成像特点”的实验中,我们已经知道,物体在平面镜中所成的像和物体是关于平面镜对称的。实际上这个结论也可由光的反射定律和几何知识从理论上给予证明。