摘要：每一个生命都是鲜活的、独立的个体,具有其自身存在的价值,但是近年来青少年自杀或残害他人的事件屡屡出现,为我们敲响了"生命教育"的警钟。教育部开始在小学《道德与法治》教材中渗透"生命教育",利用"生命教育"文本,让小学生认识到生命的可贵,树立正确的生命价值观,具有重要意义。基于此,本文从"生命教育"的内涵出发,并结合具体案例分析了小学《道德与法治》课堂中"生命教育"的有效运用方法,以供参考。

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