文理导航·上旬杂志 省级期刊
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杂志简介：《文理导航·上旬》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为15-1355/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改前沿、学科讲坛、理论研究、实践平台、迷津点拨、专题研讨、职教天地、教苑撷英
杂志简介：《文理导航·上旬》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为15-1355/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改前沿、学科讲坛、理论研究、实践平台、迷津点拨、专题研讨、职教天地、教苑撷英
作者：沈洪宇 刊期：2019年第24期
作为幼儿园班主任,一定要更新班级管理理念,全方位、多角度摆正自己的位置,真正凸显孩子的主体地位,让祖国的花朵争相开放。本文抛砖引玉,期待大家共同商榷。
作者：郭世平 刊期：2019年第24期
作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式,同时,它又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的难点之一。在新课标下,教师应该在培养学生写作技能和学生对生活感悟的思想提升上下工夫,引导学生用文字承载自己的思想,用语言呈现自己的精神世界。
作者：解张群 刊期：2019年第24期
课堂参与,既是指课堂教学中的师生参与,也是指师生在课堂教学中的心理活动方式及努力程度。在这种双向互动的关系中,学习的主体是学生。因而课堂是学生的,应充分调动学生的主人翁意识,课堂上才能碰撞出智慧的火花,创造一节又一节奇迹课堂。
作者：何磊 刊期：2019年第24期
爱玩是孩子的天性使然,小学生具有强烈的好奇心,思维较为活跃,可塑性强,热衷于参加游戏活动,在儿童的课内外生活中随处可见“游戏”的身影。传统的教学模式使语文学习变得枯燥乏味,学生容易失去兴趣,这不仅影响了学生接受语文教学内容的效果,也降低了教学效率。新课改背景下,与素质教育理念相符的游戏教学受到广大一线教师的青睐与重视。在实际...
作者：黎小洪 刊期：2019年第24期
随着新课程理念的不断推广,在小学语文教学中,许多教师也在积极探索新课程理念引领下开展小学语文教学的方法,力求改变语文课程枯燥、缺乏活力的情况,将语文教学打造成生机勃勃的课堂。本文就新课程引领下小学语文教学的开展方法展开了探究。
作者：张金珠 刊期：2019年第24期
现阶段,以互联网+为教育的新增长点,已成为教育领域中的热点课题,受到了学校和教师的关注和重视。而小学教师在开展数学教学的过程中,对互联网+这一理念进行贯彻,不仅可以增强教学效果,也能保障高效课堂的构建,是教师在教学中应该关注的一个方面。基于此,本文将以此为课题,研究互联网+课堂的实际构建对策,希望可对相关工作的开展发挥借鉴价值。
作者：成卫菊 刊期：2019年第24期
“三位一体”写字教学模式,即班级、学校、家庭齐抓共管班级,教师负责培养孩子正确的写字姿势,养成提笔即是练字时的良好习惯,直观、形象地做好示范,寓教于乐、巧用媒体,不厌其烦地精批细改;学校应规定好统一练字的时间,充分利用好每一块墙壁和每一个橱窗的宣传功能,多开展写字比赛;家庭需注重书法氛围的布置,做好引领示范。
作者：李健娟 刊期：2019年第24期
近几年来,随着我国科学技术的不断进步,信息技术得到了前所未有的发展,尤其是教育领域。在研究过程中,将其与小学数学教学的深度融合作为研究对象,对具体的应用方法进行了论述,希望能对小学教师的日常教学工作起到一定帮助作用。
作者：邹秀萍 刊期：2019年第24期
利用好平板电脑,容易突出教学重点、突破教学难点,学生能很自然地理解数学中抽象、枯燥的算理,从而建构简单的数学模型,还有助于在课堂练习中,充分发挥平板电脑的作用。
作者：王天瑞 刊期：2019年第24期
基础教育课程改革纲要(试行)中指出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”,这是新课改下,教育教学理念转变的总要求和目的。
作者：孙健 刊期：2019年第24期
《语文课程标准》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中,全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的主要途径,应该积极倡导。”新一轮基础教育改革理论要求,全面提高教育质量和学生的整体素质,就要培养学生的自主性、积极性以及探究性,激发学生的学习兴趣,突出小学语文课程课堂教学的教育功能。
作者：柴玉荣 刊期：2019年第24期
核心素养下,对各学科教学模式及学生学科综合素养提出了更高的要求。在小学语文教学中,同样也要优化教学模式,在讲授语言基础知识的同时,更应重视学生德育教育的培养,使学生素养符合社会主义核心价值观的要求,并具备明辩是非善恶、真伪美丑的能力,全面提升其综合素养。
作者：苏文明 刊期：2019年第24期
小学生在学习过程中,不仅需要掌握相关学科的理论知识,还需对知识内容进行深度探索。深度学习是一种基于传统教学的概念,在数学学习中,学生在理解数学概念及公式之后,需要对其进行代入。说理能力的培养是让学生对深度学习的成效进行展现,是素质教育的一项重要内容,有助于提高学生的思维能力。
作者：杨志锋 刊期：2019年第24期
明确空间观念的意义,帮助学生构建空间观念,培养学生的空间观念,对培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。空间概念在“触摸”中被感知,空间观念在“搭”中构建,空间观念在“拆”中形成,空间观念在“变”中沟通。
作者：湛竹青 刊期：2019年第24期
在新课程改革和素质教育不断推进的全新背景下,小学数学教学过程中重视对学生模型思想进行培养,这对提升学生数学的学习质量水平、培养学生的数学思维能力具有极大的积极意义,进而可实现学生更全面的发展。本文将明确小学数学教学中的几种模型类型,并探究了在小学数学教学中培养学生模型思维的措施。
影响因子：0.24
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