文理导航·上旬杂志 省级期刊
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杂志简介：《文理导航·上旬》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为15-1355/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改前沿、学科讲坛、理论研究、实践平台、迷津点拨、专题研讨、职教天地、教苑撷英
杂志简介：《文理导航·上旬》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为15-1355/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改前沿、学科讲坛、理论研究、实践平台、迷津点拨、专题研讨、职教天地、教苑撷英
作者：涂祥俊 刊期：2018年第36期
学生的生活经验在阅读教学中严重缺失。本文结合陶行知的生活教育理论,从唤醒生活经验,激发阅读兴趣;联系生活经验,拓展阅读深度;感悟生活经验,升华阅读感受三个方面论述了如何让学生的生活经验回归到阅读教学中来。
作者：陆平 刊期：2018年第36期
新课标要求学生在学习过程中担任主角,在课堂中师生互动、互教互学,无论是自主学习、合作学习还是探究学习都是需要学生亲身的体验和实践,在鼓励自主思考、主动推理的基础上进行相互质疑、相互讨论、相互辩论。微课技术的应用,在提高学生学习积极性的同时,还便于教师更好地进行课堂知识的讲解,因此得到了广泛的应用。本文主要对微课技术在小学数...
作者：苏静雯 刊期：2018年第36期
随着科学的进步、信息网络化的发展,网络教育正逐步成为二十一世纪先进的教育基础设施。我校每个班级都配备了电脑和电子白板,每个教师都有金太阳课件,我认识到适时、恰当地运用多媒体课件辅助教学,能充分激发学生的兴趣和求知欲望,那么,在网络环境下进行小学英语教学,提高教师利用现代化教学技术的能力,激发学生的学习兴趣以及培养学生的综合语...
作者：苏妮娜 刊期：2018年第36期
不难发现,英语教师其实就是围绕“听、说、读、写”来展开的,但是要想学好一门语言,其必须要完善的思维模式才能实现。随着社会的不断进步与发展,思维导图的出现也让它成为了一种新型的思维方法,同时也得到了大部分人的认可。把思维导图运用到小学英语教学中,这需要教师不断的改革和完善,其才能发挥出真正的价值,也只有这样才能锻炼学生的思维能...
作者：孙建华 刊期：2018年第36期
在当前小学阶段,数学是一门非常重要的学科,在实际学习中有助学生逻辑思维认知的培养,能够引导学生从更加科学的角度来认识周围的人和事物,对于他们认识问题、分析问题和解决问题也具有一定的作用。但是,以往的数学教学中,教学方式非常的死板,学生整体的学习兴趣不够,在实效性学习上没有突破。但是,随着"互联网+"与教育行业的深度融合,信息技术...
作者：胡春梅 刊期：2018年第36期
本文探讨在"互联网+"大背景下幼儿园如何有效利用网络资源进行教学,通过课题研究,找出存在误区,在实践探索中寻找适合本地区的有效运用方法。通过实践,提升教师信息技术素养和专业素质,发展儿童自主学习能力。
作者：胡博雯 刊期：2018年第36期
随着课堂教学改革的发展,以“先学后教,少教多学,以学定教”为指导思想,积极构建生本课堂已成为现在课堂教学的必然趋势,基于生本理念的前置性学习也应运而生。抓好前置性学习,可以培养学生的自主学习能力和自主探究能力。让教师在新授课前对每个学生现有知识水平有所了解,便于课堂生成。且能给每个学生充分的时间进行探究、体验和感悟,缩小生与...
作者：李标 刊期：2018年第36期
在小学阶段,小学数学是一门重要的基础性学科,但是在现今的小学数学教学中还具有诸多的问题,教师应在教学实践中,不断总结教学经验,切实转变教学理念,采用全新的教学方法,提升数学课堂教学效率与教学质量。笔者依据自身多年的教学实践经验,在本文当中阐述了小学数学教学中有效问题情境的创设策略。
作者：陈瑜 刊期：2018年第36期
数学源于生活,应用于生活,生活中的每一件事物都有固定的价值,所以,数学是成功的基础。在小学数学的学习过程中,小学生需通过数学知识的学习过程,掌握数学思想方法,建立较强的数学逻辑思维能力。本文对在小学数学“数的运算”教学中渗透数学思想方法的实践过程进行研究。
作者：黄燕 刊期：2018年第36期
小学阶段是孩子智力水平快速发展、心智加速成熟的重要阶段,也是实行思维教育的黄金阶段,在小学时期培养一个孩子理性思考、灵活思辨、热心学习的道德品质是极为重要的。数学作为一门讲求逻辑思维能力的学科,如果老师不能带领学生在小学数学中的重难点中“过五关斩六将”,必然会给学生的认知结构带来影响,从而起不到很好的教学成效。而在进行深...
作者：奚桂琴 刊期：2018年第36期
在小学数学教学中,引导学生"做数学"十分重要,学生"做数学"是提升数学核心素养的有效途径。基于此背景,本文对在"难点处"操作,深化数学理解;在探究时实验,推进探究深度;在应用处实践,推进数学反思的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
作者：葛宝琴 刊期：2018年第36期
“深度学习”是一种有意义的学习,用主问题的设计能够引导学生进行课堂的深度学习:在设计中基于目标聚焦学生核心素养的培养;基于学情注重培养学生自主学习的能力;基于课堂能引发学生不断提出问题,让课堂呈现更多思维的宽度、深度和力度,教学的有效性得以实现。
作者：朱丽吉 刊期：2018年第36期
提高学生对数学知识的应用能力是小学数学的教学目标之一,由于部分小学数学知识贴近学生的日常生活,理论知识和数学公式的分析与讲解能够帮助学生解决部分生活中常见的问题。教师应在定制课程理念下,通过转变数学作业模式,借助长作业的方式,提高学生对数学知识的灵活运用能力,组织学生完成各种长作业实践。本文结合定制课程理念与小学数学长作业...
作者：刘霞 刊期：2018年第36期
目前,由于小学生正处于人生发展的初级阶段,他们接受数学知识的能力有限,抽象思维能力也较差,导致课堂教学效率不高,无法取得理想的效果。这样教师在小学数学课堂教学的过程中,就应该注重生活化教学模式的渗透,把数学概念、原理和公式等与实际生活相联系,以有效化解教学重难点,逐步培养起小学生的逻辑和抽象思维能力。现本文就从生活化的教学观...
作者：钱越胜 刊期：2018年第36期
课堂教学是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列,是师生及多种因素间动态的互相作用的推进过程。要想改变学生被动学习、课堂教学低效的现状,就需要教师注重课堂动态资源的生成,发掘创意资源,巧用教学机智促进精彩生成。让学生得到发展,使课堂更具活力。
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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发行周期：季刊
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发行周期：双月刊
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发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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发行周期：双月刊
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