摘要：本文以三部加拿大小说——《绿山墙的安妮》、《阿文利的安妮》和《复杂的善意》——为例，探讨了在不同文化或宗教社区中、不同历史时期内，青少年文学如何帮助青少年读者理解成人社会和其中的规则。这三部作品（前两部作者为L·M·蒙哥玛丽，后一部为玛丽安·陶厄斯）多年来均受到了评论家的重视和青少年读者的喜爱。这些作品超越时间、国籍和信仰，通过小说主人公面临的问题探讨了大多数青少年可能要面对的问题。

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