摘要：后方法理念要求外语教师对特定教学情境进行系统探究,使自己的教学行为能够适应环境的变化。民族师范院校由于具有＂民族＂和＂师范＂的双重特性,他们只有在促进外语教师专业自主发展的基础上,使其具备相应的专业素养和＂本地＂实践知识,才能适应后方法背景下外语教学的情景化要求。
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