摘要:极限概念是微积分教学中的重点和难点之一,教师难教,学生难学。学生习惯于静止的,有限的和直观的情境,不习惯在运动变化中摸索事物规律。因而极限概念须采用启发式直观教学。透彻地分析变量间的相互关系,让学生从近似认识精确,从有限认识无限,从量变认识质变,从而达到掌握概念的目的。
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