杂志简介：《天津中德应用技术大学学报》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为12-1455/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特稿、院校治理、产教融合·校企合作、应用技术大学建设、国际交流与合作、职业素养与创新创业、专业建设与课程改革、德育·社科·大学文化...
作者：黄利非; 张兴会 刊期：2015年第05期
高职院校课堂教学有效性问题困扰着高职人才培养,课堂教学有效性受教师、学生和学校各方面因素的影响.天津中德职业技术学院以提高课堂教学有效性为目标,借鉴德国双元制职业教育“环境＋秩序=质量”的质量观,采用“基本规范＋过程规范”的模式,在强化教师主体意识的基础上,设计了教师课堂教学规范,对教师课堂教学活动的全过程进行了规范和细化.
作者：于克娟 刊期：2015年第05期
通识教育课程是高职院校培养＂兼容性＂人才的必经途径,课程管理是保证课程质量的有效载体.文章以天津中德职业技术学院为例,从组织和管理机构、运行机制、师资队伍、课程资源库等方面对开展通识教育提出了对策.
作者：古丽更娜 刊期：2015年第05期
文章结合少数汉语预科汉语教学中汉语教学现状,就如何优化少数民族预科汉语教学提出了建设性的建议.
作者：李艳 刊期：2015年第05期
在协同创新育人的模式下,引进三维坐标系,并根据原理将此三维空间分为8个部分,即3个专业人才能力目标,3个联动课堂,2 个视野平台,设计以教学企业为主基地、以就业为导向的人才培养的立体化方案.
作者：缠刚 刊期：2015年第05期
高职“生产物流管理”课程中的案例教学法在课堂实践中取得了良好效果,但还需进一步完善,文章在借鉴德国双元制情境教学法的基础上阐述了连贯性一体化案例教学方法.
作者：黄燕萍 刊期：2015年第05期
文章分析了“创业班”入班资格,考核体系以及学生管理等,总结了电子商务“创业班”模式的创新机制,为今后“创业班”发展奠定了基础.
作者：汪西霞 刊期：2015年第05期
旅游专业的教育目标不仅满足于学生对课堂理论知识的消化,更注重培养学生的专业素养、动手能力、调查研究能力、服务与管理意识等.这就要求在整个专业教学大纲中凸显实践教学地位,深化实践教学内涵,丰富实践教学手段,强化实践教学效果.相对于课堂知识的灌输而言,实践教学更加直观、生动,更能激发学生的学习热情,通过学生的亲身体验以增强其对职...
作者：陈蕾 刊期：2015年第05期
在高职公共英语教学中,加强英语文化教学,有利于学习者正确使用英语,提高英语交际能力.英语文化教学需要结合知识传授法和过程教学法,将语言教学与文化教学有机结合,教师与学生共同探讨文化的动态发展,注重学生对本族文化与他国文化的对比与反思,同时以学生为中心,引导学生进行自主学习,多种文化学习方式并存.
作者：黄晶晶 刊期：2015年第05期
JiTT 是一种充主要通过网络学习和学生自主学习实现教学之间互动,提高教学效果的一种的教学方式,根据当前高职英语教学中存在的问题,引入JiTT 教学理念,提出了基于基于JiTT的高职英语信息化教学设计模式,并对JiTT在高职英语信息化教学环节中的应用进行了研究和探讨.
作者：陈永亮; 龙俊 刊期：2015年第05期
以高职英语项目化教学为研究内容,讨论基于iBT 测试驱动的高职英语交互式自主学习模式的相关问题,同时,对高职英语iBT 测试模式项目化教学进行实证研究,探讨网络环境下高职英语课程改革的反拨效应.
作者：顾卫华 刊期：2015年第05期
文章针对电子商务专业,从高职英语教学的现状分析入手,探讨如何通过构建合理的课程体系,提高英语教学的教学质量,实现更加有效的教学.
作者：高玉垒 刊期：2015年第05期
动机是制约外语/二语学习者学习成绩的重要因素之一,一直是外语/二语教学研究的热点领域.各家各派学者从不同角度出发,对动机的定义和分类看法不尽相同.通过文献回顾,总结了动机在外语/二语学习中的重要作用,提出了激发学生学习动机的策略,指出当前研究存在的问题与不足.
作者：王亚丽 刊期：2015年第05期
词汇歧义可分为无意歧义及蓄意歧义.英语专业某一课程期末考试的答卷情况表明,英语专业学生对于词汇歧义,尤其是无意歧义尚存在许多不尽如人意之处.为此,文章以非英语专业学生英文写作中出现词汇歧义为切入点,对大学英语词汇教学提出了若干设想.
作者：刘露 刊期：2015年第05期
高职英语是高职教育的重要学科,但是目前我国高职英语在教学中存在着很多问题,为此文章提出在任务教学中采取分层教学法,改变目前高职英语学习的现状,提高学生学习英语的积极性.
作者：杨静 刊期：2015年第05期
针对传统的数学学习考核评价方式多注重终结性评价的不足,文章针对中职数学学习评价方式提出新的评价模式,力求体现教学评价的实效性和过程考核的优越性,使考核方式更适用于当前中职学生的特点和现代职业教育的理念.
影响因子：0.34
期刊级别：统计源期刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
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影响因子：0.48
期刊级别：省级期刊
发行周期：季刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：季刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：季刊