天津市教科院学报杂志 省级期刊

同志论教师的基本素质

作者：王毓珣 刊期：2004年第06期

一、必须具备强烈的责任感与事业心 在教师的基本素质中,同志最关注的当属教师的责任感与事业心.在同志看来,教师只有具备了强烈的责任感与事业心,才能真正做到为教育殚精竭虑,为学生呕心沥血.为此,同志曾多次论及教师必须具备强烈的责任感与事业心问题.1992年9月9日,他在与北师大师生座谈时就指出:"我们的教师和学生要有强烈的事业心和奉献精神...

“创新崇拜”的教育哲学批判

作者：高伟 刊期：2004年第06期

一、创新教育的实然性反思:我们是否'有''创新' 在今天,诸多教育研究者不仅时时处处谈'创新',而且也以'创新'作为他的价值体现,无论是文章发表还是各种表格的填写,动辄将其'创新'列举出若干条目,有的列举数量甚至骇人听闻,似乎其'创新'已经达到了前所未有的高度.

论校本素质教育中的教师成长

作者：焦燕灵; 和学新 刊期：2004年第06期

20世纪80年代开始,教师的专业成长逐渐成为教师教育改革中不可逆转的国际潮流,教师成长的意义和可能得到确认.就我国而言,素质教育这一基础教育改革的浪潮也把教师成长推到了历史的前台,一名好的教师应当积极适应素质教育要求下的角色转换,不仅要用发展的眼光看待学生,还要不断充实和提高自己,实现自身的持续发展.教师的任务不再是单纯的讲授知...

实施有效的人才战略 加快天津教育发展

作者：赵丽敏; 秦建国; 亢晓梅; 张宝贵 刊期：2004年第06期

一、天津教育系统人才队伍建设的基本情况与分析 (一)人才队伍建设的基本成绩与经验 根据市教委人事处、研究室提供的数据,从全市教育系统总体人才队伍情况看,截至2002年底,全市大中小幼教师总数为114934人.其中,研究生学历为5021人,占教师总数的4%;本科学历28691人,占教师总数的25%;专科学历43704人,占教师总数的38%,表明近两年全市教育系统人...

社区教育要为就业服务

作者：任凯 刊期：2004年第06期

新课程改革与教师教育观念的现代转型

作者：韩登亮; 申玉宝 刊期：2004年第06期

现代社会的发展从根本上说是一个社会理性化的过程.启蒙时期的伟大思想家为了将人类从古代"神恩"的蒙蔽下解救出来,致力于建构一个大写的"人"的世界,开启了社会理性化的序幕,科学精神作为反对"神性"、发展"人性"的有力手段而逐渐受到关注.此后,随着现代工业及科技的飞速发展,惟科学主义、技术理性主义理念备受推崇.效率至上、科学万能成为全社会...

新课程理念下课堂教学的重建

作者：董建春 刊期：2004年第06期

基础教育新课程正在中小学逐步推进,并已取得了许多可喜的成绩,但在新课程推进中暴露出的问题也越来越突出.新课程的理念如何走进中小学的教育实践,走进中小学课堂,成为阻碍当前新课程推进的主要问题之一.课堂教学应成为当前新课程研究的重点内容,本文试图对这一问题进行初步的探讨.

试论中小学课程改革的发展趋势

作者：夏心军; 靳忠 刊期：2004年第06期

一、发展性:课程改革的重点 发展性是指在课程改革过程中,应有利于教育对象的身心发展,有利于学校课程建设,促进学校的教育教学质量的提高,适应现代化学校建设的需要.

利用模型制作开展探究学习的尝试

作者：靳莹; 李莉蓓 刊期：2004年第06期

一、探究学习的渊源 探究学习作为西方(特别是美国)的教学传统,其思想渊源可追溯至20世纪初.当时,针对教学脱离儿童生活经验等问题,杜威在他创办的"芝加哥实验学校"里,实践着他的"以儿童为中心","做中学"的教育信条.他指出:"我们教育中将引起的改变是重心的转移.这是一种变革,这是一种革命,这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种...

学习压力的心理承受力研究概述

作者：赵丽霞; 袁琳 刊期：2004年第06期

学习在中学生的生活中,占有非常重要的地位.研究表明,我国中学生的压力主要来自六个方面:学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展、时间.从压力生活事件的频次来看,来自环境方面的压力事件所占比例累积最高,其次来自学习方面;但从强度排序的结果来看,来自学习方面的压力所占比例最高,达80%,学习压力仍然是中学生的主要压力[1].

美国成功学校特色的研究及启示

作者：李强 刊期：2004年第06期

一、认真考察和总结成功学校的办学特色 1.学校重视宣传自己的特色 很多学校都非常重视宣传自己的特色,这些特色内容包括:校史特色、管理和教学特色、教师特色、学生活动特色以及学校在某些方面取得的突出成就等.很多学校都在国际互联网上建有自己的网页,如同很多大学建有自己的网站一样,上面利用文字、图片和影音资料全方位地展示宣传学校的特...

办学特色略论

作者：林宏伟 刊期：2004年第06期

一、办学特色概念及要素 1.办学特色概念 就办学特色这一概念来看,到目前还没有一个统一的理论界定,但根据教育实践和实际经验总结,我们可以暂且论述为:办学特色是一所学校在主要管理者(校长)领导下,在一个相当长教育实践过程中形成的独特、优质、稳定的教育风格.这包括三个方面:独特性即一所学校最突出、最典型,有别于其他学校的教育风格;优质...

中学生网络道德现状与教育对策的个案调查报告

作者：刘宇; 郑永奎 刊期：2004年第06期

一、相关研究回顾与研究设计 随着中小学生网络道德状况引起广泛关注,相关的研究也陆续展开.例如,蒋有慧(2003)从中学生上网的动机和意向、中学生网络生活情况、中学生对网络的认识和看法等3个方面,对江西省4城市的样本进行了调查.结果显示,中学生上网情况总体上是好的,但确有一少部分学生,由于不正确地使用网络影响了身心健康,甚至受到伤害[1]....

不同社会阶层及不同年龄群体对职后学校教育的需求调查

作者：岳瑛 刊期：2004年第06期

一、调查的目的、程序和基本情况 (一)目的 本次调查,主要是了解不同社会阶层和不同年龄[尤其是现在正处于中年和准老年阶段(30～59岁)]群体,对老年教育和老年大学的认识程度,同时了解他们对老年教育的需求情况.为本世纪初期老年教育的社会需求状况和发展前景的科学预测提供依据.

新加坡的教育和人才战略

作者：沙红 刊期：2004年第06期

新加坡这个国土面积只有682多平方公里,人口约400万,自然资源匮乏的小国,能够在短短的三十几年时间里,从一个贫穷落后的小岛,一跃成为人均国内生产总值2万多美元的新兴工业国家,得益于其人力资源的充分发挥和其人才战略的有效实施.