杂志简介：《天津师范大学学报·基础教育版》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为12-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期视点、新阶段新理念新格局专题、核心素养培育研究、语文阅读教学研究、历史教育研究、地理教育研究、新教材研究
杂志简介：《天津师范大学学报·基础教育版》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为12-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份季刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期视点、新阶段新理念新格局专题、核心素养培育研究、语文阅读教学研究、历史教育研究、地理教育研究、新教材研究
作者：李冲锋 刊期：2015年第04期
从定型化教学向情境化教学的转变成为新课程改革中教学范式转型的重要标志. 这种范式转型是由新课程改革的推进、新教学理论的支撑和新科学技术的支持等共同促成的. 定型化教学具有以教定学、程式固定、讲授为主、情境单一、成果定型等特征;情境化教学则具有以学定教、教学生成、活动主导、情境多样、成果多元等特征. 情境化教学的实施要把握以...
作者：李孝诚 刘兆丽 刊期：2015年第04期
利用文献计量法和文本分析法对2001年以来国内关于讲授法的研究文献进行了定量和定性分析. 关于讲授法的理论和实践研究表明,讲授法是一种发展的、有层次的、可行的教学方法,但需要教师有效实施. 同时,讲授法研究也存在学科特征不明显、研究方法思辨多于实证、研究水平参差不齐等不足.
作者：咸富莲 刊期：2015年第04期
地域文化是特定地域内教学活动得以顺利实施不可或缺的资源,在一定程度上影响和制约着特定地域的教学实践活动. 特定地域的教学实践活动,作为一种人为的、文化的存在,总是在特定地域文化的作用下,不断进行意义建构和动态生成. 然而,现实中地域文化在教学资源中的缺失不利于教学活动的有效实施,也不利于地域文化的可持续性发展. 对此,提出了将地...
作者：吴艳茹 刊期：2015年第04期
教师专业学习共同体是一种组织形式,组织的良性发展离不开有效的管理,教师卓有成效的＂自我管理＂是专业学习共同体存在与发展不可或缺的前提和保障. 教师的＂自我管理＂涉及人际关系管理、工作管理、决策管理和时间管理等几个方面,每个方面都包含着相当丰富的管理内容和管理方法. 为促进教师成为有效的＂自我管理者＂,学校领导、教师本人、教师...
作者：付兰 刊期：2015年第04期
教育部《中小学教师资格考试暂行办法》在笔试科目及面试部分中都加大了实践能力考察的比例,而目前师范院校教育实习工作中,实习生、指导教师和实习学校方面还存在着诸多问题. 对此,提出应加强师范生专业思想教育,细化实习考核;加强指导教师队伍和实习制度建设;加强合作开展协同育人实习工作等对策.
作者：钟君 刊期：2015年第04期
我国义务教育质量监测制度刚刚建立,存在大家认识不到位、参与积极性不高以及监测结果使用不充分等问题. 为此,义务教育质量监测的组织模式要广泛合作,数据信息要适度开放,实施过程要充分减负,结果使用要减压增效,以推动义务教育质量监测的长期健康发展. 同时,国家与省级义务教育质量监测同步推进的过程中,要注意错位发展,以免工作的重复和资源...
作者：鲍道宏 刊期：2015年第04期
＂国际阅读素养进展研究＂是国际教育成就评价协会主办的针对9 ~10 岁儿童阅读素养评价研究项目. ＂国际阅读素养进展研究＂提出的核心概念＂阅读素养＂及其评价框架、评价工具和评价实践,体现了当今世界阅读教学发展方向. 与此相对,我国小学阅读教学理论与实践都存在明显差距. 跟踪、转化国际阅读素养理论与实践,完善我国阅读理论及阅读教学、...
作者：董裕华 刊期：2015年第04期
教学改革不是简单的破与立,不能盲目跟风、生搬硬套,也不能好大喜功、标新立异. 教育者要有自己的定力和判断力,对教育改革既要敏感又要清醒,度的把握非常重要. 数学教学改革有其自身的规律,在＂变＂中也有＂不变＂之处,＂精＂和＂实＂是数学教学的基石,应当成为数学教师的坚守. 通过精心、精致、精要和平实、真实、扎实这＂三精三实＂,探寻数学...
作者：牛超 刘玉振 刊期：2015年第04期
地理核心素养是指学生通过地理课程的学习,初步形成地理学科的素养,并在此基础上有机结合基础教育课程的共同核心素养,提炼出地理学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力. 地理核心素养具有综合性、发展性、终身性的特点,深化对地理核心素养内容的研究、树立教师核心素养教育理念、注重学科逻辑和核心素养培养的融合、运...
作者：刘冬蕊 楚爱华 刊期：2015年第04期
从目前课堂教学情况来看,中小学语文课普遍存在着文学资源的匮乏和滞后问题,这是造成语文课死板枯燥,甚至教条僵化的根本原因. 丰厚的文学资源可以帮助学生理解文本的深层内涵. 丰富语文课文学资源的策略主要从三个方面着手：大学中文系应主动与中小学语文相衔接;中小学校应积极给语文教师提供进修的机会;语文教师要不断关注研究动态和相关信息.
作者：袁远辉 刊期：2015年第04期
为了推动学生高效阅读《平凡的世界》,促进学生树立正确的＂三观＂,对《平凡的世界》校本课程的构建和实施从以下四个方面进行了探索：分析农村留守学生的心理缺陷及大班额的教育教学管理的学校学情特点;从历史背景知识、人物地理图表、精彩重点篇章、思考探究题目、精彩点评感悟和其它著作简介等方面编制校本教材;围绕审美的引导、思想的指导、...
作者：王强 刊期：2015年第04期
小学阶段是良好的标点符号书写习惯形成的关键时期. 通过对运城市Y小学五年级80名学生作文材料进行研究,发现学生在作文中标点符号使用偏误普遍存在. 从学生、教师、标点符号本体、标点符号教学等方面对其进行原因分析,指出应加强各种标点符号形体、格式特点的讲解,进行系统化的、由浅入深的教学安排,并对学生进行有针对性的改错训练,对标点符号...
作者：王利华 刊期：2015年第04期
在初中生物课堂实施导学案教学,应把握以下环节：问题导入,明确目标;自主学习,寻找问题;合作探讨,解决问题;反馈问题,展示点拨;归纳小结,形成框架;达标检测,提升能力. 导学案教学的实施提高了教学效率和学生能力,促进了教师发展.
作者：杜春娟 迟艳杰 刊期：2015年第04期
偷拿行为是存在于部分幼儿身上的一种不良行为,如果不及时进行矫治和预防,对幼儿身心健康和良好道德品质的形成会产生消极影响. 探讨幼儿偷拿行为的内涵和危害,对形成原因进行深入分析.家长和教师要正确对待幼儿的偷拿行为,对策包括：提高幼儿道德认知水平、自我控制能力,形成对物品的所有权概念,重视周围环境的影响等.
刊期：2015年第04期
《天津师范大学学报》（基础教育版），由天津师范大学主办，是研究基础教育科学的学术理论刊物，国内外公开发行。《天津师范大学学报》（基础教育版）面向社会，全面涵盖基础教育科学领域，积极反映基础教育研究的新成果和新视点，加强基础教育学科理论研究。
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