摘要：在古诗词教学中,依托儿童言语发展机理另辟蹊径,通过诗词主题凝聚集类,丰厚意象表达;反复诵读吟唱诗词,感悟意象的诗情;多维探究诗词意象,丰富言语的思维;诗词意象解码,创新学生言语表达。多向提升学生言语素养,促进言语思维发展。

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