摘要：通过问卷及访谈,以新疆某高校为例,针对其学校的双语专业课与公共英语及专业英语课的开设情况予以调查,并就课程的难度、兴趣强度及教学方法新颖度等方面进行频次分布描述,并统计教师的倾向与学生的需求契合度。该研究旨在呈现三类课程的现状,为三者之间的衔接、融合和过渡阶段降低边际效用及贝勃定律所述的现象发生的概率而寻找路径,并且探讨教师配备的最优化方式。

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